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《生产与运作管理实务》课程考试质量分析报告 一、试卷来源及评价 本次考试，试卷为任课教师命题，试题难度适中。试题质量一般，试题能够考查的知识点比较全面，主要考查了生产过程组织、生产的计划和控制、质量管理与控制、项目计划与控制、库存控制等本课程最重要的内容，基础知识与综合能力兼顾，参加考试的大多数同学总评成绩都及格了，成绩分布合理，表明同学们对《生产与运作管理实务》这门课程掌握得比较好；还有少数几个同学不及格，分析不够深入，表明部分同学对这门考查课的学习不够重视。 二、考试成绩分析 15级工管8个班的考试成绩总的来说相差不大，下面以15工管2班为例分析本课程的考试成绩。 课程名称：生产与运作管理实务 教学班代号：15工管2班 人数：53 试卷成绩 成绩等级 90－100 80－89 70－79 60－69 ＜60 　 （优秀） （良好） （中等） （及格） （不及格） 人数 6人 32人 9人 5人 1人 所占比例 11.32% 60.38% 16.98% 9.43% 1.83% 平均值 81.47 标准差 13.56 本次考试，是按平时成绩占40%、期末成绩占60%的标准给出总评成绩的，总评成绩主要集中分布在 “良好”、“中等”两个等级中，考试结果与学生的学习情况基本相符，考试成绩有效性较高，区分度较好。 三、教与学存在的问题 1、学生层面： （1）学生的基础差，缺乏部分先修课程基础，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 （2）学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 （3）尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 2、教师层面： 课堂上的学生活动应当关注全体学生。不管哪一种形式的课堂活动，都不能成为少数学生的表演，而要全体学生共同参与，一方面靠教师在恰当的时机用恰当的手段设计出恰当的问题，组织起能引发共鸣的问题情境，另一方面，也要靠教师用各种课堂技巧，关注各个层次的学生。 四、后期教学中的改进意见 1、加强教学研究，提高教师教学水平 首先是要教会学生调整自身的状态和情绪，尽量保证在头脑清醒、运转速度较快的时候去听课，这样有利于对知识的吸收掌握。 其次，要求学生注重基础知识的学习。对于任何考试、知识学习来说，都是不尽相同的，就好似建设一栋大厦一样，只有你把地基打造得牢固，才可以改得更高，学习知识也是一样的。所以，不管一个科目有多难、多深，我们都应该要求学生注重基础知识的学习。一般来说，整本教材的前面几个章节都是整本书的基础部分，还有就是各章的前一两节内容，在学习过程中我们一定不要忽视，只要我们把这些基础内容掌握好，那么后面的学习也就会变得更加轻松起来。要求学生对于没有理解的知识内容，应该及时去查找资料、独立思考，实在不能获解再向老师提问，如此一来印象更为深刻。 再次，对于基础比较好的学生来说学习中更要重视专题讲解的思路和方法，温故而知新是一种学习态度，更要注意学习方法和思路的提升，融会贯通知识点首先要有知识点前后联系与对比总结的学习思路。 2、努力推进课堂教学改革，提高教学效益 教学中要在掌握基本理论基础上，应着力对学生进行能力培养与训练。首先是分析问题的能力，通过课堂提问等，进一步训练学生的认知能力、综合能力和专业术语表达能力；其次要进一步加强课程理论性和实践性的结合，做到理论教学与实践教学并重，提高学生的学习专业实践课的兴趣。? 3、要端正学生的学习态度 部分学生学习态度不端正，学习目标不明确。要端正学生的学习态度，不是为家长而学，也不是为老师而学，而是为自己的将来而奋斗，明确学习目标。? 4、合理安排课程的学习顺序 在课程安排上，一定要让学生先学习先修课程，否则，学生缺乏基础就会听不懂，就会没有兴趣，影响教学效果。 《物流管理实务》课程考试质量分析报告 一、成绩分析 成绩分布符合正态分布，大部分的学生分数在60-89之间，说明大部分学生基本能掌握课程的基本知识点。 15级工管8个班的考试成绩总的来说相差不大，下面以15级工管6班为例分析本课程的考试成绩。 课程名称：物流管理实务 教学班代号：15工管6班 人数：51 试卷成绩 成绩等级 90－100 80－89 70－79 60－69 ＜60 　 （优秀） （良好） （中等） （及格） （不及格） 人数 11人 13人 8人 16人 3人 所占比例 21.57% 25.4% 15.69% 31.37% 5.88% 平均值 75.65 标准差 20.35 本次考试，是按平时成绩占40%、期末成绩占60%的标准给出总评成绩的，总评成绩主要集中分布在 “良好”、“中等”“及格“三个等级中，考试结果与学生的学习情况基本相符，考试成绩有效性较高，区分度较好。 成绩分布基本反映了平时课堂学习