氧气的性质和用途第二课时.DOC

第二节 氧气的性质和用途(第二课时) 教学目的 ： 知识：使学生了解氧气的用途；使学生初步理解化合反应；使学生了解氧化反应。能力：逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳、总结中，初步建立化合反应及氧化反应的概念。思想教育：使学生初步理解物质的性质决定物质的用途。 重点难点：化合反应和氧化反应的概念的建立。 教学方法：实验、总结。 教学用具 仪器：集气瓶、燃烧匙。药品：蜡烛、石灰水、氧气。其它：火柴。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 【问题引入】我们上次课介绍了氧气的性质，请写出碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的文字表达式。 　 　 　 　 写反应的文字表达式： 碳+氧气二氧化碳 硫+氧气二氧化硫 磷+氧气五氧化二磷 铁+氧气四氧化三铁 复习旧知识 【问题讨论】观察上述变化的文字表达式，这些反应有哪些共同点？ 化学反应种类繁多，为了便于研究，人们把它们分门别类，我们刚才提到的反应都属于同一类型的反应：化合反应。 观察、归纳，回答：反应物都是两种，生成物都是一种。 培养学生观察、分析、归纳的能力。 【板书】三、化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 看书划重点 强化记忆 【投影】课堂练习一（见附1）。指导学生做课堂练习一 做课堂练习一 及时反馈 【问题讨论】盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？ 思考并回答：不是。因为盐与水