行星地球教学目标重-资源.PPTVIP

1．阅读图1.23，说出正午太阳高度角度随纬度的变化规律，概括回归线两侧一年中正午太阳高度随季节变化规律； * 第一章 行星地球 教学目标 重、难点 教学资源、 手段、方法 教学背景 说课内容 教学过程 效果评价 教学特点 教学反思 4.学情分析 3.教材分析 2.思想与理论 1.课标解读 一、教学背景分析 1.课标解读 课程标准:分析地球运动的地理意义。 地球运动的地理意义有自转产生的地理意义和公转产生的地理意义两部分。本节课主要是运用光照图分析由地球公转形成的正午太阳高度及昼夜长短的时间和空间变化及其由此形成的四季更替及五带划分。 1.指导思想与理论依据 依据课程标准：获得地球的基础知识。地球运动的地理现象在很多方面与人类生活息息相关，同时也影响自然地理要素，学生学会分析方法和应用规律解决相关问题是必要的地理技能。 指导思想： 理论依据： 奥苏伯尔有意义学习理论：就是新知识与原有知识之间建立起非人为的、实质性的联系。在本节课中这一实质性的联系就是由太阳直射点的季节移动规律，学生始终要明确太阳直射点的位置来分析正午太阳高度及昼夜长短的变化。 3.教材分析 先讲正午太阳高度变化再讲昼夜长短的变化；充分利用教材所给图片，从描述事实到形成规律。 紧贴课标 重点突出 由浅入深 昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化及由此形成的四季更替和五带划分。 教材内容 教材处理 意图 4.学情分析 已有储备 地球自转和公转运动的基本规律 太阳直射点的周年回归运动 课标要求 分析正午太阳高度及昼夜长短变化规律 存在问题 空间感、动态感不强；归纳概括能力不强 解决方法：提供素材、合作学习、方法指导 差距 差距 二、教学目标 2．阅读图1.23，比较昼弧与夜弧长短及随纬度变化趋势，概括某地昼夜长短状况变化规律。 二、教学重、难点 教学重点 教学难点 正午太阳高度及昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因。 正午太阳高度及昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因。 三、教学方法 意图：知识难度大，所以采用启发示讲授；小组合作，在探究的规律形成过程中达到对知识的理解及应用目的。 教法、学法 启发示讲授 教师主导　 学生主体　 授之以渔 小组合作探究 四、教学过程设计 教学过程 复习导入 合作探究 总结提升 检测练习 【意图】 复习已学知识，将与本节课相关的重要知识点回顾，承上启下，导入新课。 复习导入 合作探究 【意图】在探究正午太阳高度的变化之前，将太度高度这个概念从平面到立体的讲解清楚。 合作探究 【意图】从最简单的事实入手，用数据说明特点，进而提升总结出任意时间正午太阳高度随纬度的变化规律。 合作探究 【意图】在理解了正午太阳高度的纬度变化规律基础上，通过设问引导学生思考某一地正午太阳高度随季节的变化。 合作探究 【意图】即时做总结归纳，有助于学生将零散的知识点串线。 合作探究 【意图】动画演示影长与方向，学会运用规律。 合作探究 【意图】突破学生的思维局限，用动画演示昼夜长短的变化，给学生比较生动的印象，调动学习的积极性。 合作探究 【意图】在分析规律前，讲清昼、夜等的概念。 *