语文版七下《给编创人员出点子》教案篇.docVIP

口语交际《给编创人员出点子》教学设计?????⊙总体构思????引导学生实现口语的双向互动，看图解说各个黔驴形象的特点，或者塑造一个新的黔驴形象，并口头释述。活动以学生听说为主，教师只作精要引导。????????⊙过程设计????【教法学法】????采用灵活的形式组织教学，避免过多传授口语交际知识，教师在活动前要布置学生反复看课本中四个“黔驴”形象，活动过程要引导学生实现口语的双向互动，既要发表个人意见，又要对不同的意见进行讨论，避免课堂变成看图说话。????【教学流程】????（一）创设教学情境????先让学生欣赏孙悟空、蓝猫形象。????教师导入：孙悟空和蓝猫都是同学们很熟悉的形象，也是塑造得较为成功的形象。看到孙大圣，我们就会想到它的神通广大，聪明机智；提起蓝猫大家也会很自然地想起那个积极进取，开心快乐的猫大哥形象。今天，我们也来塑造一个动画形象——黔驴形象。在本单元，我们学了柳宗元的《黔之驴》，“目睹”了驴被虎吃掉的过程，我们该为这个可悲的驴塑造一个怎样的形象呢？（请一个同学概括一下课文中黔驴形象）下面请大家为编创人员出个点子，就课文给出的图形选一幅你认为最喜欢又最合理的黔驴形象，或者塑造一个新的黔驴形象。????（二）活动过程????1把全班同学分成五组，喜欢图A、B、C、D的同学分别为一、二、三、四组，对四幅图都不喜欢的为第五组。????2