小数的意义和性质备课..docVIP

第五单元 小数的意义和性质单元备课 一、教材分析: 学习小数的性质，知道在小数的末尾添上（去掉）0，小数的大小不变。会运用小数的性质改写小数。会比较小数的大小，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。运用所学的知识解决日常生活中的实际问题。 二、资源整合： 学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”。在前面的学习中，学生知道什么是小数，但对于小数的其他相关知识还不是很熟悉。 三、教学目标： 1理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、会写小数，会比较小数的大小。 2掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3会进行小数和十进制复名数的相互改写。 4能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数， 5并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 四、重点与难点及突破措施： 发现和掌握“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律，包括了位置的移动与小数大小变化的关系，运动的位数与扩大的倍数的关系。本重点不仅是小数乘除发计算的基础和依据，而且也是复名数与小数互相改写的重要基础。在教学过后要加强位置变化后小数大小怎样变化的练习。用小数表示的单名数与复名数相互改写是计量单位、进率、名数的改写、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化等知识的综合运用。学习时，首先要掌握公制长度和重量的计量单位及单位间的进率；其次要认识单名数和复名数的意义；