历史教学中学生审美意识培育 .docVIP

历史教学中学生的审美意识培育 　　［摘要］审美意识是历史学科素养的体现，作用于历史认识的全过程，决定着历史认识的方向。历史学科审美价值的实现过程正是历史教育对人的价值引领过程。审美意识的培育是对历史学习者史学理论素养和历史学科能力要求的重要体现，它关系到历史教育审美价值的实现程度，是历史教育的本质要求。在历史教学中培养学生的审美意识，应通过挖掘历史学科内容的审美价值内涵，让学生在与历史的对话中获得历史美感；探索历史学科美育课程的综合开发，让学生在丰富的课程实践中增强审美能力；深度变革课堂教学生态，让学生在主体探究中丰富审美体验；重视历史教学中的价值引领，让学生在人生意义的探寻中提升审美追求。 　　［关键词］历史教学；审美意识；价值引领 　　审美意识是审美价值观念的表现形态，在审美活动中，它主要发挥着意义规范和价值评判的重要功能。审美意识的培育是对历史学习者史学理论素养和历史学科能力要求的重要体现，它关系到历史教育审美价值的实现程度，是历史教育的本质要求。历史学科的教学内容属于人文社会科学范畴，培育学生的精神世界，对学生的人生进行价值的引领是历史学科教育的重要价值所在。历史学科教育审美价值的实现过程正是历史教育对人的价值引领过程。因此，在高中历史教学中应重视对学生进行审美意识培育，从而更好地发挥历史教育的审美价值功能。 　　一、历史研究中的审美意识存在 　　审美意识主要是指在审美活