浅谈小学数学空间与图形有效教学.pptVIP

总之，空间与图形的教学给学生呈现了“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动与交流的机会，引导他们在自主探索、合作交流的过程中获得知识，让学生积累丰富的直观经验和活动经验，发展为有条理思考力和解决问题的能力，掌握基本的数学思想和方法。 在平时空间与图形的教学中，你有哪些好的做法吗？快和我们分享下吧！ 浅谈小学数学 空间与图形的有效教学 《数学课程标准》指出：“在教学中,应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变化；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。” 一、联系学生的生活经验和活动经验，呈现 现实情景 二、利用多媒体课件，优化教学效果 ? 三、引导学生通过观察比较，发现几何特征 四、动手操作，突出探究性活动，使学生亲 历“做数学”的过程 五、提倡“动手实践、自主探索、合作交流” 的学习方式 教学可以设置贴近学生的现实生活和日常经验的教学情境，使学生通过自主探索，在已有经验的基础上，逐步认识简单图形的形状、大小和相互位置关系，初步认识一些特殊图形的特征及性质。 一、联系学生的生活经验和活动经验，呈现现实情景 （一）提供“生活化”的学习材料，让学生在情境中体验 一、联系学生的生活经验和活动经验，呈现现实