西班牙语二语学习者性的习得美加学者研究述评-语言学之家.PDFVIP

西班牙语二语学习者性的习得：美加学者研究述评 西班牙语二语学习者性的习得： 美加学者研究述评* 南京大学　宋尽冬 摘要：美国和加拿大拥有全球最多的西班牙语学习者，以西语学习者为对象探讨二语 习得的研究也极为活跃。相比之下，我国的西语二语习得研究还落后于急速增长的西语学 习者的需要。因此，在美加学者对西语学习者研究的基础上推进我国的相关研究就显得很 有必要。本文将聚焦于美加学者对西语学习者性的习得研究，评述其主要研究议题，思考 其贡献与不足，展望今后的研究方向，以期为我国的相关研究者提供参考。 关键词：西班牙语；二语学习者；性的习得；美加学者 作者简介：讲师，博士，主要从事西班牙语语言学、应用语言学研究。电子邮箱： j dsong@nju.edu.cn 1　引言 根据西班牙塞万提斯学院2015 年公布的数据，全球2 1个以西班牙语（以下 简称西语）为官方语言的国家人口约4.16 亿，西语已成为世界第二大语言。鉴于 西语在国际交流领域的重要性，全球西语学习者也与日俱增，截至2014 年已达 ① 2 125 万，其中逾三分之一来自美国和加拿大 。众多的西语学习者为北美的二 语习得研究提供了丰富的资源，该地区以西语学习者为对象探讨二语习得理论 与实践的研究非常活跃。反观我国，虽然近十几年来与西班牙、拉美的关系发展 ② 迅速，西语学习者数量急速攀升 ，但是探讨中国西语学习者二语习得的研究还 处于起步阶段。鉴于这一现状，了解美加学者对西语学习者的二语习得研究，并 在思考其贡献与不足的基础上推进我国的相关研究，就显得很有必要。本文拟 聚焦于美加学者对西语学习者性（gender）的习得研究，评述其主要研究议题，展 · · 117 外国语文研究 2015 年第 2 辑 望今后的研究方向，以期为国内的相关研究者提供参考。 2　西语学习者性的习得：美加学者的研究议题 性是西语名词典型的语法特征。名词都具有内在性属，分为阳性、阴性两 种，大多数指称生命体的名词性属与所指生命体的自然性别一致，而指称非生 命体的名词性属只具有语法意义。此外，性还有句法表征，体现为修饰名词的 限定词或形容词要和名词保持性的一致。西语学习者性的习得存在较大问题 （Alarcón ，2005；Finnemann ，1992），美加学者对此颇为关注，从其研究内容来看， 他们讨论的焦点有两个：一是母语语法中没有性的学习者能否习得西语中的 性？二是哪些语言因素影响西语学习者性的习得？笔者将梳理美加学者对这两 个问题的研究，并在对其进行评价的基础上探讨未来研究可拓展的空间，思考对 我国的相关研究有何启示。 2.1　母语语法中没有性的学习者能否习得西语中的性 对于“母语语法中没有性的学习者能否习得西语中的性”这个问题，迄今研 究出现了“不能习得”与“能习得”两个截然相反的结果。 有学者认为，这类学习者不能习得西语中的性，他们对性的表征与本族语 者有着本质的不同，这个结果符合功能特征缺失假设（FFFH ：Failed Functional Features Hypothesis，Hawkins Chan ，1997），即母语中缺乏某抽象语言特征的成 年学习者不能在二语中习得该特征。弗朗斯切那（Franceschina，2005）在一项对 西语学习者口语访谈的研究中发现，就性的一致而言，母语语法中具有性的学习 者与西语本族语者表现相当，优于母语语法中没有性的学习者，说明母语所缺少 的语言特征不能在二语的句法层面被表征。 然而也有不少学者指出，母语语法中没有性的学习者能够习得西语中的 性，他们对性的表达与本族语者没有太大差异，能达到与本族语者程度相当的 能力，FFFH 并不能成立。怀特等人（White et al.，2004）在一项以母语为英语和 法语的初、中、高级西语学习者为受试的研究中发现，英语母语和法语母语的初 级学习者在实现性的一致时都有困难，与