小学教育专业集式创新教学 .docVIP

小学教育专业集群式创新教学 　　自20世纪90年代初,以蒋乃平为代表的诸多教育理论研究者及实践家将集群理论应用于职业教育课程改革,并创新性地构建出“集群式模块课程”理论和实践模式以来,集群式课程模式理论研究及实践探索成为了我国职业教育领域课程改革与实践的重点和热点。然而,我国高等本科教育集群式课程模式改革实践探索尚无先例。为此,我们提出“小学教育专业集群式课程模式改革”的构想。构想基于三个现实问题:一是从社会层面来看,如何解决知识经济的发展、高等教育的扩招、“双向选择、竞争上岗”就业机制的形成以及新基础教育改革等对我国教师人才培养提出的巨大挑战和要求;二是从高等教育的人才培养层面来看,如何通过改革创新,培养出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》所提出的“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”;三是从小学教育专业的运行层面来看,如何根据社会经济发展以及基础教育改革对小学教师行业的要求,科学有效地进行培养模式改革与创新,凸显小学教育专业本科人才培养的特点和亮点。基于以上三个问题,本构想意在进行两个基本思考:一是专业课程集群式模式改革能否成为大学本科教育教学质量提升的突破口;二是专业课程集群式模式改革能否真正促动小学教育专业学生的全面发展。而这两个思考的一个基础命题是:专业课程集群式模式改革能否成为师范生培养模式的新思维。 　　一