《品德与社会》五年级下册第二单元第三课《为中华之崛起而读书》现场说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《为中华之崛起而读书》说课稿 尊敬的各位领导： 你们好！今天我说课的题目是 《为中华之崛起而读书》。 下面我从六个方面来说这节课 一、说教材 1、教材的地位 《为中华之崛起而读书》是《品德与社会》五年级下册第二单元第三课《为了祖国的振兴》中的第三个主题。 本课是以周恩来“为中华之崛起而读书”等事例，让学生了解到革命先辈重视学习读书，只有知识才能改变中国命运的道理， 指导学生讨论交流，结合自己的生活、学习实际，以革命先辈为榜样努力奋斗。教材体现了一种“引领”的功能，给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也对学生的学习起到了积极的引导。 2、教学目标 ： （1）.通过本课的学习让学生了解到革命先辈是如何重视学习读书的，使学生进一步认识到读书学习的重要。 （2）.培养学生从小爱读书、爱学习的良好习惯。 （3）.引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大的理想，立志为祖国建设而读书的爱国情结。 3、教学重点 帮助学生明确为什么而读书，进而树立远大的志向。 教学难点 为了中国的伟大复兴，我们应该做什么？ 4、学生准备： （1）.搜集革命先辈重视学习读书的故事。 （2）.搜集古今中外的名人名言。 5、教师准备： （1）.多媒体教学课件。 （２）.搜集古今中外的名人名言。 （３）.歌曲：《中国少年先锋队队歌》《少年中国》 二、教学方法 1、影像资料辅助教学。 2、探究式学习和问题互动解决为主导 3、谈话、讨论式小组合作 。 4、交流—讨论—探究等方式贯穿始终 三、学习方法 预习方法、听课方法、参与式、互动式、交流—讨论—探究等方式、小结方法等。 四、学情分析 五年级的学生对上世纪人的生活和奋斗历程了解很少，没有正确的人生观和价值观。他们生活在幸福的年代，总认为国家一直就这么富强，根本体验不到战乱的年代如何的艰辛，体验不到革命先辈们如何的爱国，体验不到国家是如何走向繁荣富强的。通过革命先辈们的读书故事，激励学生树立理想，奋发图强，认真读书，用知识改变我们的生活，为中华的伟大复兴而不懈努力。 五、教学过程： （一）、 创设情景，激趣导入： 播放歌曲视频《我们是共产主义接班人》， 师：歌中唱到：我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统。你知道革命先辈哪些光荣传统？ 学生交流探讨： 预设1：艰苦朴素 预设2：为人民服务 预设3：吃苦在前，享受在后 预设4：大公无私，任劳任怨…… 师：那我们应该怎样继承革命先辈的光荣传统？ 找学生演唱：爱祖国，爱人民， 不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利，勇敢前进。 有一位伟人，从小就立下为中华之崛起而读书的誓言，他是谁呢？（周恩来） 。（板书课题） 【设计意图：以激昂的中国少年先锋队队歌导入新课，让歌声触动学生的心灵，让爱祖国，爱人民，顽强学习，努力奋斗，继承革命先辈光荣传统的情感油然而生。】 （二）、活动体验，探究互动： 我们一起来看看周总理小时候是怎样读书的。 教师讲述故事：《为中华之崛起而读书》 课件展示故事内容： 师：了解了周恩来“为中华之崛起而读书”的故事我们为之敬佩， 有关革命先辈为中华的振兴而发奋读书的故事有许多，课前老师让你们收集有关的资料，你了解了哪些？ 学生交流： 预设1：毛泽东坚持读书，寻求救国之路。 预设2：周恩来、邓小平赴法国勤工俭学，力图拯救民族危亡。 师：你们讲的真棒!通过聆听这几个故事，你有何收获呢？ 学生小组内交流探讨： 预设1：他们非常爱国。 预设2：周总理从小便有远大的志向，我们应该向他一样，从小树立远大的志向。 预设3：我们应该努力学习知识，长大报效祖国，为祖国的发展而出力。 预设4：我们应该热爱读书…… 师：同学们说的真好 。 那你的理想是什么呢？ 学生交流回答：当一名科学家、医生、教师、航天员、歌唱家、军人…… 【设计意图：以伟人的事迹为例，增强说服力，学生可以在伟人的成长轨迹中，体验并建立从小立志，报效祖国的情感，从而与人物产生情感的共鸣，达成教学目标，确立为中华民族伟大复兴而努力学习的人生目标。】 他们用实际行动为我们树立了榜样，我们应当怎样去做呢？ 学生小组内交流回答： 预设1：我们应该关心国家大事。 预设2：我们应该相信科学，好好学习科学文化知识。 预设3：破除迷信，远离邪教。 预设4：树立远大的理想。 预设5：好好学习，天天向上。争当文明少年，报答祖国，做贡献。 【设计意图：通过学习，让学生懂得：人之立世，不可无理想，唯有理想，我们的今后奋斗才会有具体明确的目标，未来生活才会有美好的希望。进而让学生树立起远大的理想，并不懈地去追求、努力、奋斗！】 （四）、拓展知识，迁移发展：名言警句 师：自古以来，有很多的名人志士为我们留下了令人深思的名言警句。请同学