一年级数学上第五单元教学设计.docVIP

金沙镇九年制学校课堂教学设计34 课 题 有关6、7的数数和认数 主备人 董秀林 授课班级 一年级 授课人 董秀林 课时 1 教学目标 一、知识与技能：认识6、7,能正确地书写6、7；能用6、7表示生活中的各种物体。 二、过程与方法：能用6、7表示生活中的各种物体。 三、情感、态度、价值观：培养学生的数感和认真观察能力 教学重点 区别6、7的基数意义和序数意义，能用6、7表示生活中的各种物体。 教学难点 写数字，培养学生的数感 教学方法 讲授、小组合作探究。 教具准备 图片、课件。 教 学 过 程 设 计 一、创设情境 在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。 1、图上有些什么？ 2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。 3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？ 4、你们是怎样数出椅子的数量的？ （先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。） 5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授 1、认识6和7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题: 6和7的认识 2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？ (生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创