《浅谈初中美术的“有效教学”》-毕业学术论文（设计）.docVIP

浅谈初中美术的“有效教学” 摘要：对美术课堂有效教学来说，我们需要研究探索不断提高完善其教学方法，从而激励我们不断去追求真实、有效的美术课堂教学的新境界。有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。 关键词：初中美术；有效教学 新课改后很多人都在关注课堂改革，改革目的就是让课堂提高质量。那么怎样让学生在最短的时间里掌握最多的知识，这就是我要说的“有效教学”。 裴娣娜教授认为：“‘有效教学’就是教师与学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。” 初中美术“有效教学”应是遵循美术学科教学活动的客观规律，成功引起、维持学生积极主动学习美术，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。初中美术老师怎样做课堂才能“有效”呢？ 一、美术教师应具备教学反思能力 陈玉琨教授认为好教师所必备的素质是：“与学生形成良好的关系；激励学生积极参与教学活动的能力；明确地表达自己思想的能力；最大程度地利用有关资源的能力；适应新情况的自我判断能力。”美术教师提高反思能力常用的方法有： 1、写教学日记 可以通过