管理技能培训计划.doc

通 用 管 理 能 力 培 训 计 划 书 -----《自我发展与团队管理》课程培训安排 第一部分 通用管理能力与企业的需要 通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业（如市场营销管理者、人力资源管理者等）特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。 通用管理能力课程体系借鉴了著名管理大师彼得?德鲁克的管理思想和理论基础，整套体系包含了从业人员在工作过程中所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具，并以模块化方式加以组织，提供全面的管理技能与管理素质训练和相应的考核认证。 通用管理能力基础级针对组织中必备的自我发展管理、团队建设管理、资源使用管理和运营绩效管理四个能力范畴展开。其中《自我发展与团队管理》的主要研究内容选自国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的通用管理能力项目。它将就业者工作中涉及到的具有共性和普适性的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来,从而为就业者提供全面的管理技能和素质训练,此课程的设置适用于每一位就业者、管理人以及潜在的管理者。 第二部分 课程开设的目的 《自我发展与团队管理》课程是“首都职工素质教育工程”首批推出的四门课程中的一门必须课,同时也是中央广播电视大学开放教育中的一门同时课,它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础上。 通过本课程的学习和实践,使职工经受实际管理知识应用的基本考验,证明自己在日益统一、规范、竞争、有序的劳动力的市场中的综合素质,成为具备通用管理能力的人才,掌握一定的管理技能和管理方法,并结合自身专业能力的不断提升,来实现个人的职业发展。 《自我发展与团队管理》教学体系分为确定自我目标，时间管理，开展工作沟通，团队管理四个方面，课程开设的目的，一是帮助学员能够解决企业进行内部管理、团队建设的问题，二是帮助职工解决自身发展、处理周边关系和提高能力方面遇到的实际问题，以及帮助学员掌握相关的知识、技能和方法，这些知识技能和方法都代表着当今提高人的通用能力和素质方面的最新潮流和成果。 第三部分 教学内容与教学要求 《自我发展与团队管理》的内容共包括四个单元16章,课时安排大约为20课时。第一单元讲述了自我 规划的思想和方法；第二单元讲述了时间管理的重要性和方法；第三单元讲述了团队和组织中沟通的重要性以及沟通的方法和技巧；第四单元讲述如何进行团队管理及团队领导者如何有效的领导。 第一单元、如何确定自我目标 第1章 明确目标:在进行自我发展时，首先应该明确自己的目标。了解建立目标的重要性同时重点掌握几种重要的思考方式和方法并能够运用不同的思考方法分析自身现状，对自己的现状进行评估；掌握在面对职业选择时如何做出有效应对 第2章 自我认知:自我认知可以帮助自己了解自己的能力。了解自我认知的概念，开发和增强自我认知对于管理者来说有哪些好处，情感智能框架的内容；掌握提高自我认知能力的方法： 掌握自我评估的方法,并重点掌握用swot方法进行个人分析。 第3章 有效学习:本章将讲述如何进行有效的学习，以便提高自身的能力向目标进一步迈进。掌握学习周期的四个基本阶段并分析在掌握学习中遇到的障碍类型，重点学会如何排除障碍。 第4章 确定目标:本章讲述了如何设置各种时间段的smart目标。通过本章的学习，了解长期、中期以及短期目标的概念和相互关系；重点掌握如何设置smart目标。 第二单元 如何进行时间管理 第5章 与工作相关的几种平衡关系:本章讨论了如何了解自己的工作习惯和爱好，如何做到平衡。通过本章的学习，重点掌握活动跟踪表的内容，学会使用活动跟踪表；了解利用时间的不同形式;掌握保持工作和生活中的几种平衡关系的方法。 第6章 做好时间规划:本章主要介绍如何组织和计划个人的工作。通过本章的学习，了解制订工作计划的方法;了解如何确定员工的目标，员工的目标如何与企业的目标达成一致；重点掌握紧迫性/重要性矩阵及如何处置不同优先级别的任务和工作；了解如何在任务、团队、员工之间保持平衡。 第7章 建立自信:团队领导有效的管理自己的行为，就应该有效的利用时间。通过本章的学习，了解自信、好斗、自卑等各类人做事的特点；重点掌握建立自信的方法。 第三单元、如何开展工作沟通 第8章 口头沟通:在工作过程中，必须掌握各种沟通的方法。通过本章的学习，掌握沟通时需要考虑的五个关键要点;了解优质信息的特点;以及了解沟通中产生障碍的类型；从而掌握各种口头沟通技巧 第9章 书面沟通:书面沟通有其他沟通形式不可替代的优势。通过本章的学习，重点掌握书面沟通的五个 关键要点；了解文档结构和版式需要注意的问题；掌握撰写文档时注意的事项、规范和技巧。 第10章 会议沟通:团队管理者经常会面对各种会议，为了提高会议的效率，