《缘事析理——学习写得深刻》.pptVIP

1、从马玉祥的角度去想：从自身实际出发，在普通岗位干出成绩，实现自身价值。 2、从拿破仑角度去想：人要有理想，要敢于奋斗。 3、从马玉祥、拿破仑两个人视角去想：人既要有马玉祥式的实干精神，又要有拿破仑式的凌云壮志。 缘事析理 ——学习写得深刻 1、学习重点 思维训练，掌握以小见大、比较鉴别、探究因果等分析事例的方法。2、学习难点 培养挖掘深刻事理的思维方法。 前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“key”来代替了。 请大家就此事发表一下自己看法。 许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。 缘事析理？ 依据事例分析它所蕴含的道理。 缘事析理的常用方法？ 以小见大 比较鉴别 探究因果 以小见大？ 就是一叶而知秋，从小事情中发掘出大道理。 以小见大 故宫里的“星巴克” 在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年。 你如何看待此事？ 这是一件小事，但很有代表性。故宫，可以说是我国传统文化的代表，星巴克咖啡店，则是美国消费文化的代表。这件小事表明，外国文化的“软力量”在我国一个五千年文明古国的渗透与扩张。 把它放在改革开放的社会大背景下 ⑴以小见大——有时要把典型的小事放到社会的大背景上去思考。 以小见大 澳洲人多数带着两至四岁的小孩到购物中心玩，因地滑小孩摔倒了，父母都不去帮忙扶起来。看到第一、第二、第三个我都未引起注意，看到第四个、第五个我就有点不理解，向女儿提出了问题：“为什么小孩跌倒了大人不去扶起来？”女儿回答我：“这是他们一种教育方法。” 从澳洲小孩摔倒的小事中，你感悟到什么？ 让孩子在哪里跌倒就从哪里爬起来，不溺爱，良好的教育有利于培养独立生活的态度和能力。 从小孩的教育，预测他的成长历程，从而看出它的意义。 ⑵以小见大——有时看到事物的苗头，要预测它的发展趋势和结果，从而看出它的意义。 以小见大 伸出自己的手，张开五指，这东西每天我们都随身带着，永不离身，跟我们的关系可以说是最密切了，现在请你仔细观察，同时结合平时对它的观察。 你能从这个小东西中悟出哪些较深刻的“理”来？ 从整个手看，五个手指各有长短，各有作用；我们可悟出人无完人、各有所长、各有所短的道理。 发散思维，善于勾联普遍性道理。 ⑶以小见大——有时是从看似不相干的小事，悟出了带有普遍性的道理。 比较鉴别？ 把两种以上事物放在一起，进行辨别分析，指出两种事物的差别，抓住了事物的特点，从而把握事物的本质。 比较鉴别 中国近几年的综合阅读率分别为：2008年69.7%，2009年72.0%，2010年77.1%，2011年77.6﹪ 。 从综合阅读率的变化，你领悟到些什么？ 这是一个纵比，通过比较，我们可以看到综合阅读率不断上升，从而深刻认识到随着中国经济的发展，人们对学习文化知识的需求和对自身的修养需求越来越高这一发展趋势。 纵比——将同一事物的不同发展阶段进行对比，从而认识它的发展趋势。 比较鉴别 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 比较这三个受捐助家庭的态度，我们可 以看出怎样的心理特点？ 甲——高兴地接受——感恩 乙——犹豫着接受——担忧 丙——拒绝（施舍）——自尊 横比 ⑵横比——将同类的不同事物进行对比，从而认识它们的特点。 探究因果 ？ 从逻辑的因果关系上对事例进行分析的一种思维方法，通过揭示原因与结果的必然联系，让认识更加深刻。 探究因果 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。 请说一说鹿大批死亡的原因是什么？ 这给我们怎样的启示？ 狼被射杀（表面原因），人为的“保护”，缺乏竞争（深层原因）。鹿大批死亡（