《浅谈制图教学中能力的培养》-毕业学术论文（设计）.docVIP

浅谈制图教学中能力的培养 【摘 要】 制图教学中的能力培养始终是制图教学研究的一个重要课题。本文试就制图教学中学生的能力培养问题进行剖析，并阐明制图教学中善于对学生能力的培养是提高制图教学效果的有效途径。 【关键词】 制图教学；空间想象能力；视图能力；绘图能力 教师是否重视在传授知识的同时发展学生的能力，这应该成为衡量教学质量的一个重要标志，也是教学改革的一个重课题。本文根据教育学和心理学的基本原理，并结合笔者多年来的教学实践，试就制图教学中的能力培养问题进行剖析。 一、 空间想象能力的培养 空间想象能力的培养始终是制图教学研究的一个重要课题。按心理学的观点，所谓“空间想象力”就是人对头脑中已有的表象进行加工、综合、重现，创造出一个整体形象的空间想象和思维的能力。具体来说：空间想象力它不仅是以过去感知过的、现实中存在的事物形象作为记忆的原材料的再重现，同时也是对已有表象进行有目的的加工、改造、抽象、概况、间接的思维过程，直至反映出事物表象内在联系的必然性和规律，最后确立某一创新的形象。前者一般称为“空间想象”，后者称为“空间思维”，空间想象力则是这两种大脑活动的习惯总称。 在制图教学中，培养学生的视图和绘图能力是依据投影原理的基本规律，把空间形体的物理、化学特性抽出，而保留其形状、大小、虚实的几何特征图形，实现平面与空间的转换。 空间想象和思维大都是在必须探索其解决方法的问题情境