第8章教学设计成果评价.pptVIP

第八章  教学设计成果评价 第一节 教学评价概述 一、教学评价 含义：教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。 教学设计成果的评价属于教学评价的范畴。其实质是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认并引导教学设计工作沿着实现预定目标方向进展。 教学评价的类型 ——评价基准 相对评价 是一种依据评价对象的集合来确定评价标准，然后利用这个标准来评定每个评价对象在集合中的相对位置的评价类型。 优点：可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣 不足：基准会随群体的不同而变化 特别适用于以选拔为宗旨的教学评价活动。例如高考 教学评价的类型 ——评价基准 绝对评价 将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣 适用于以鉴定资格和水平为宗旨的评价活动 优点：直接鉴别教学目标的达成状况 不足：不易分辨学生之间在学习方面的真实差异 教学评价的类型 ——评价基准 自身评价 不确立基准，是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较 照顾到了学生的个体差异，不会造成压力 由