年新课程撕高考考试大纲解读与备考建议华师一魏威.ppt

09、10、11年各题难度及得分 说明：09、10年的数据是宁夏， 11年的数据山西 生态工程的原理 * 课堂是否高效就是看是否了缩短两个距离： 缩短教与学的距离（新授课） 缩短教与考的距离（复习课） 四、二轮复习方法指导 五、二轮备考策略 （一）目标 注重考生解题能力提高和综合得分能力提升。由全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。备考要明确高考的方向和高考的重点，要突破高考瓶颈和难点。 研究高考方向的两条信道： ⑴考纲呈现的命题信息（考试性质、命题原则、能力考查目标、知识考查范围） ⑵ 对近五年高考全国理综生物卷的分析 《考纲》是高考命题的依据，是高考辅导教师必须研究的文件，它规定了考试目的、考试性质、考试内容（范围）和考试要求。但切不可将其作为指导我们复习的“圣旨”，更不能作为学生的学习用书。 特别提示 （二）我校的一些基本做法 1.后阶段复习安排 学生回家自我梳理，老师答疑 心理疏导和心理调适，保持最佳竞技状态 2012年5月底～6月6日 ?考前 梳理基础知识、查漏补缺、全真模拟演练 回归教材、熟练技巧、提高学生的应试能力 2012年5月上旬～5月底，约16课时 第三轮 以大专题复习为面，以高考热点、重点为线，以学生疑点、易混淆点为教学支点 综合、归纳、整理和提高，形成知识网络，提高分析问题和解决实际问题的能力 2012年2月底～2012年4月下旬，约40课时 第二轮 备考策略 目标 时间 复习阶段 2．对选修1、选修3的处理 根据近五年来一些先试点省区的考试结果，我们对选修1和选修3处理方式为：选修3所有学生都上，选修1学生有选择地学习。 0.61 0.72 0.57 0.61 0.62 选考3 0.85 0.49 0.38 0.26 0.45 选考1 11（湖南） 10（湖南） 09(辽宁) 08(宁夏) 07(宁夏) 11年40题 6-5 生态工程 09年41题 07年32题·B(细胞核移植) 6-3.⑵胚胎干细胞的移植 08年38题 6-2.⑵动物的细胞培养与体细胞克隆 10年40题 6-2.⑴植物的组织培养 选修三 08年37题（胡萝卜素） 10年39题（玫瑰精油） 5-2.⑴从生物材料中提取某些特定的成分 11年39题 09年40题 07年32题·A 5-1.⑴微生物的分离和培养 选修一 试题分布 知识内容 ? 选修1、选修3考查情况 新课标考试说明（选修一）（湖南、山西） 5-1 微生物的利用 （09、11） ⑴微生物的分离和培养 ⑵培养基对微生物的选择利用 ⑶利用微生物发酵来生产特定的产物 5-2 生物技术在食品加工及其他方面 的应用 ⑴从生物材料中提取某些特定的成分（08、10） ⑵运用发酵加工食品的基本方法 ⑶植物的组织培养 （10选修三） 考纲中的《生物技术实践》包括3个板块：5-1、5-2、5-3，其中的5-1有4个考点、5-2有4个考点、5-3有6个考点；而考试说明中只有2个板块：5-1、5-2，少了5-3，且5-1只有3个考点，5-2也只有3个考点。 (三)备考建议 1.强“纲”故“本”、夯实基础 最后阶段，考生要静下心来，多看书，狠抓基础知识的落实、注重细节。特别注意教材上的一些核心概念的理解和记忆。 读四遍书： 第一遍，不分主次地通读全书，了解全书的知识框架结构，在看不懂的地方做标记。 第二遍，依据考纲精读细读，彻底理解各个考点，准确记忆概念、原理。把做过标记的看不懂的知识弄懂，将其消化吸收。结合《考试大纲》，知道高考对不同知识的要求层次，知道哪些知识是常考点，进行重点记忆。读第二遍时，一定要边读边思考，可以在课本上写批注、反思。 第三遍，只看课本的目录和考纲，能把所有知识点都正确地列出来，并能画出整体知识构架。 第四遍，不看课本，能够把知识信手拈来，可以从任一知识点发散开去，进行纵向、横向联系，达到知识的融会贯通。当回忆某些知识卡壳时，及时翻阅课本，对知识决不能模棱两可。特别注意教材上的一些核心概念的理解和记忆。 （武汉市二月调考·5）关于染色体变异的叙述，正确的是 （ ） A．具有细胞结构的生物都能发生染色体变异 B．可由非同源染色体之间交换部分片段造成 C．脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变改变必然导致染色体结构变 异 D．通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异 （武汉市二月调考·30）神经中枢兴奋都由刺激引起，当刺激作用停止后 …… ⑴神经元轴突末端的多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫突触小体。 难度：0.58