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如何撰写教学反思 新堤小学　 张琴 一、教学反思的涵义 教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为，以及由此所产生的结果，进行审视和分析的过程。（教学反思又叫教后反思。又叫授课感悟。教后记。）反思就是思考、审视、分析、反省。 注意：教学反思不是一般意义上的回顾。而是需要反省、思考和解决教学过程中存在的问题。从而对教学的成功经验和失败教训进行反思。对教学方法和学生学习方法进行反思。对教学理念、教育艺术进行反思。 二、教学反思的重要意义 ◆促进思考向纵深发展的意义 　　一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写教学后记，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象地描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，因为要落笔写，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得详实，思考也会趋于全面。 　◆促进教师教育理论学习的深入 　　如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写教学后记，往往使人产生一种写得深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，使自