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小学班级管理策略探索 第一篇：小学班主任的班级管理艺术 　　没有爱就没有教育，关心和爱护学生，是班主任工作的首要原则，只有做到了这一点，学生才会和班主任亲近，才能达到“亲其师信其道”的教学效果，促进班级管理工作的顺利进行。首先，班主任要对学生有爱心。没有爱心，就谈不上教育和指导。教学中，教师要走近学生，关心学生在学习和生活上的问题，帮助那些有困难的学生，用爱温暖学生，实现情感的交流，提升班级管理质量；其次，班主任要尊重学生。尊重是人与人之间交往最基本的要求。教师要站在学生的角度看问题，对于学生的错误，在批评时要讲究方式方法，取而代之在全班面前劈头盖脸的批评，教师应选择避开同学，耐心的引导，动之以情，晓之以理，保护学生的自尊心。 　　班主任除了要做好班级中大事小情的管理工作之外，一般都会担任某一科目的教学任务，相对于任课老师来说，班主任的工作量和工作强度都比较大；再加上，班主任不可能时时刻刻都与班上的学生在一起，这也就使得他的管理工作也不可能是面面俱到的。因此，想要管理好一个班级，单纯依靠班主任一人的力量是远远不够的，这就需要从学生中选拔并培养一些得力的小助手，成为班级建设中的一股重要力量。首先，是班干部的选拔工作。我通常都会选择民主的竞选方式，这样选拔出来的班干部，一方面，他们是学生自己认可的，在进行班级管理的过程中会更有号召力，其他学生也会比较信服；另一方面，能培养学生的民主意