小学数学卓越课的构建 .docVIP

小学数学卓越课堂的构建 　　一、构建数学卓越课堂的方法 　　基于教学是一项极具复杂性和需要高度技巧性的工作，教师作为教育系统中最能动、内涵最丰富的因素，通过自己的价值判断、道德追求、情感调控实现对教学复杂性、高效性的把握。在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。要找准问题的症结所在，才能做到有的放矢，这是实现高效课堂的前提。 　　1.明确认识备课的重要性。构建卓越课堂的前提是备好课。众多教师的教学实践都表明，教师备课所花工夫的多少直接影响授课的质量。同一位教师，他在进行观摩教学时，教学效果往往都比平时要好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课没有止境，那么面对新课程，教师该如何有效的备课呢？备课可以从：备教材、备学生、备方法、备习题、备情绪、备自己、备反思几个方面着手。备课没有最好，只有更好。凡是预则立，不预则废。我们的备课要备而能用，既要有利于教，又要有利于学生的学。西师版六年级的《可能性》这节内容，教科书提供了相当丰富的情境材料，在上这课时，我在思考一个问题：是“教教材”还是“用教材教”？教材作为教学资源无非是一个例子，我们既要重视教材，又要超越教材，不能呆板地、墨守成规地去“教教材”，而是应当“用教