《听颖师弹琴》教学设计.pptVIP

nz 大家在听时脑海中闪现了什么画面？ 听颖师弹琴 听颖师弹琴 听颖师弹琴 韩 愈 ——“摹写声音之至文”（清·方扶南） 明确学习目标 1、赏析该诗的内容和艺术特色 2、思考诗人运用什么手法将音乐描写的如此绝妙 听颖师弹琴 解题 颖师是一位天竺僧人，他演奏的古琴 琴音美妙，曲目丰富，在中唐很出 名。据说有个卧病在床的人听到他的 琴音竟坐了起来，不再服药。韩愈也 是慕名前来欣赏，并根据当时感受写 成了这首诗。 听颖师弹琴 浅味 1、读准字音 2、读通文义 3、初步把握诗歌的感情基调 听颖师弹琴 听颖师弹琴 昵（ ? ） 蒂（ ） 喧啾（ ） 跻（ ） 遽（ ） 滂（ ） 读准字音 重点字音 昵（ nì? ） 蒂（ dì ） 喧啾（ xuān??? jiū? ） 跻（ jī? ） 遽（ jù? ） 滂（ pāng ） 听颖师弹琴 重点释义 听颖师弹琴 昵昵 划然 轩昂 丝篁 滂滂 起坐 冰炭 亲近 突然 形容琴声高亢激越。 丝竹乐器，这里指音乐。 流泪的样子 忽起忽坐，激动不已的样子。 形容极端相反的两种感情 2、整体感知 本诗可以分几个层次? 每一层次写的什么内容?? 第一层:?描写琴声。【前5行】 第二层:?听琴感受。【后4行】 1、诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？总结描写音乐的方法，参看《琵琶行》  诗句： 特点 手法 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。--- 划然变轩昂，勇士赴敌场。--- 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。--- 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。--- 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。--- 细柔 激昂 舒缓悠扬 喧闹 清亮高亢 一落千丈 运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变化的音乐写得形象生动。 缠绵婉转 比喻 通感 高亢激越 通感 琴声悠扬 比喻 清亮高亢 通感 抑扬顿挫 品味 2、韩愈在听琴时有哪些感受？诗人是怎样表述的？ 诗句 特点 手法 嗟余有两耳，未省听丝篁。--- 自闻颖师弹，起坐在一旁。--- 推手遽止之，湿衣泪滂滂。--- 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！--- 听颖师弹琴 说不懂实则听懂 衬托 坐立不安 衬托 泪洒衣衫 情感激荡 衬托 衬托 侧面烘托，写作者听琴感受。烘托了琴声美妙，颖师技艺的高超。 3、联系白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”句，你认为“湿衣泪滂滂”是否也包含诗人对自己境遇的慨叹？ 韩愈（768-824），字退之，河阳（今河南省孟县）人，自称郡望 昌黎，出身于小官吏家庭，幼丧父，兄韩会抚养之。会能文章，对 愈有影响。贞元二年（786），19岁的韩愈赴长安参加进士考试， 直到贞元八年（792）第四次应考，才考中进士。此后又连续三次 应吏部博学宏词科考试，皆不中。直到29岁才在董晋幕府中得到了 一个观察推官的微小官职。36岁时，任监察御史，不久就被贬为阳 山县令。此后直到50岁，官职一直浮沉不定。本诗写于元和十年(8 16年)，韩愈因受谗言被降为右庶子。元和十二年，韩愈50岁时，因 参与平定淮西之役表现出处理军国大事的才能，迁为吏部侍郎，进 入朝廷上层统治集团。但两年后，他却因上表谏迎佛骨而触怒宪宗， 险些宪宗被处死，幸得裴度等大臣挽救，才免于一死，被贬为潮州 （在今广东）刺史。在潮州八个月，宦官杀宪宗，立穆宗，韩愈被 召回朝，后历官国子监祭酒、京兆尹、兵部侍郎、吏部侍郎。长庆 四年（824）病逝于长安，终年57岁。有《昌黎先生集》】 音乐的情境触发了诗人的身世之感。联系写作背景，此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降职以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，已经极为艰辛， 而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪落湿衣。 这与白居易的“江州司马青衫湿”异曲同工。 4、迁移拓展 听蜀僧濬弹琴　　 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 正面描写，运用比喻，写出琴声美妙。 写听者感受侧面烘托，衬托琴声美妙、技艺高超。 动作描写，写出蜀僧技艺高超。