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德育活动实践工作总结 2017—2018 上 通林一小 吴志霞 回顾过去的一个学期，我深感班主任工作是一项非 常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛勤的 汗水是不会有收获的。本班学生特点是多数学生基 础不太厚实，学习情绪欠稳定、良好的行为习惯有 待努力。为使我们班能够形成积极向上的集体，学 生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中, 我注重以下几方面的工作。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、 抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影 响，因此本人注意结合《小学生守则》、《小学生日常行为 规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有 规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2、 开展班级活动，促使健康快乐发展 作为二年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯 的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方 面着手，力求认识自我、发现自我、确立自信。在所举行 的“一对一”互帮互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有 了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书、读报、读 杂志的好习惯。班级宣传栏：“兰亭小筑”竟羿水榭”两 个栏目就是同学们读、写作品的展示和综合素质的评定的 光荣称号。学校举行广播体操比赛，我们班荣获一等奖。 3、鼓励竞争，公平获胜 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感， 更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创 造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争 激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。让班里的同 学们互相结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的, 可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择 一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上， 不断地超越自我，形成一个良性循环的势态。“公平竞争， 公平获胜”成了大家公认的条约，行为导向。班干部的岗 位也会随之定时换岗。比如：当了几年的班长的洪媛本期 期中考试后调整为中队长。现任班长是由干劳动委员出身 的后起之秀颜璟雯担任。这种措施激活的同学们上进细胞, 同学们流传一句话能者上，庸者下”。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才 能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常 规的建立。 1、 勤于用自己的双手，给学生潜移默化的效果。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主 任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言, 还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，让学生“耳濡 目染”。学生随手扔纸片的不良习惯比较普遍，我会随时 躬身捡起一片纸，一个小食品袋……送到教室前面的“掷 纸篓”。时间一长，看多了，同学们也跟着动起来了，教 室地面开始逐渐清洁起来。此外，要想同学们养成良好的 习惯，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如 随手摆好桌椅，关好灯，接了饮用水后，及时擦掉遗漏柜 子的水，放学随手关上一扇窗，学生生病了，送去一句问 候的话语，递上一杯水……诸如此类的细节和动作，都能 给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产 生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、 加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成。 本学期我组织学生认真学习了教规，班级公约，开展 争创‘行为规范标兵”的活动，要求每位同学文明用语、 轻声漫步、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约…… 这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要 求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习 惯都有了比较大的进步。 3、 建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化, 自觉化”。建立严格的检查制度化，让文明礼仪监督岗的 同学，环保小卫士长期督促、检查、提醒学生遵守规范, 较大程度地保障了学生良好习惯的形成。 4、 文明礼貌待人，建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。 我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡班级之间、 同学之间、师生之间、亲子之间、邻里之间的和谐关系。 我首先结合班级实际，建立“班主任一班干部一同学” 管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检 查学生每天的学习情况、家作完成情况、课间纪律、保洁 质量、课间操等方面，第二天上课前根据检查的反馈结果 进行简单的讲评。 三、积极抓好潜能生的转化工作，努力使潜能生迎头 赶上。 潜能生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又 是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这 方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们, 深入仔细观察，搞清他们所以成为跟不上的原因，做到了 因人而异，对他们处处真诚相待，时时耐心相助，真正做 他们的知心朋友、最可信赖的朋友，随时注意心理疏导, 帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自