《热处理课程教学改革》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 浅议技工学校金属材料与热处理课程教学改革 【摘要】金属材料与热处理是机械类特别是机械加工类学生必须掌握的一门专业基础课,该课程掌握的好与坏,直接影响到后续课程学习及今后的实践应用。为此,根据我在学院多年的该课程教学实践,从注重培养学生的兴趣入手,授课时注意课程脉络设置,善于归纳总结；实践环节上,加强综合性、设计性实验;采用多种考试方式,从而提高了学生理论联系实际的能力。 【关键词】金属材料与热处理；教学方法；实验；考试方式 金属材料与热处理是我院机械加工专业学生的一门专业基础课。该课程具有全新的知识体系,术语概念多,内容涉及面广,难理解,且又缺乏严格的逻辑性。学生感到概念抽象不易理解,内容繁杂零散抓不住要点,再加上技校学生的自我学习能力及基础较差，本课程学习起来难度较大。因此,作为教师必须深入研究课程内容,探讨学习方法,提高学习质量。我从多年的教学经验总结，认为主要原因有几方面因素:1、课程自身性质;2、教师对课程的理解以及所采取的教学方法;3、学生的学习主动性与积极性。针对以上原因,我在任教中积极进行教学内容和教学手段的改革,实践证明，取得了较好的成效。 1 搞好新课导入，培养学习兴趣 老师讲的第一堂课给学生的印象最为深刻。因此,教师要十分重视该课程的入门教育。也就是说一定要上好绪论课。在绪论课上除了向学生阐明该课程的内容、目的、要求和学习方法之外,还要讲述相关领域取