《浅谈中学历史教学中学生能力的培养》-毕业学术论文（设计）.docVIP

w 浅谈中学历史教学中学生能力的培养 历史教学是中学教育的基础课，担负着对学生传授知识，思想教育，培养能力三大任务。21世纪是知识经济时代，面对时代的潮流，历史教学更应该把培养学生的能力摆在十分重要的战略地位上，我认为应以从以下三个方面培养学生的能力。 一、 中学历史教学中理解能力的培养 理解就是了解、体会，它是通过揭露事物间的联系而认识新事物的过程。历史所表现的不是现实的生活，而是人类已经逝去的，在今天不能重演的社会生活。每个历史事件都有其起因、发生、发展，消亡的过程，并或多或少地对后世产生着影响。历史具有延续性，体现出了事物承前启后，互为因果的联系。因此，在历史教学中，老师既要讲解历史事件的基本要素及概念，更要培养学生理解问题的能力，即教他们学会用联系的眼光去审视过去，认识现在，预见未来，培养和激发他们的创造性思维。 1.讲清基本历史概念 在教学中，帮助学生形成完整、准确、系统的历史概念能使他们抓住事物的本质，更透彻的理解历史知识，进而认识历史发展的规律，而且对智能培养和思想教育都有着极为重要的作用。如，在讲解”科举制度”这个概念时，教师首先指出它是我国封建社会采用考试方法选拔官吏的制度，然后具体讲解该概念内涵的诸要素：（1）时间：隋朝创立，唐初趋于完备；两宋时极力推崇；明初发展为”八股取士”；1905年清廷宣布废止。前后历经1300年。（2）产生原因：它是为适应封建统治者巩