中国近代学制对中学培养目标定位.PDFVIP

第24卷第2期 教育与教学研 究 V_01．24NO．2 201O年2月 Education andTeachingResearch Feb．2010 中国近代学制对中学培养 目标的定位 刘桂玲 (西南大学教育学院 重庆 40O715) 摘【 要】近代中国学制经历了三次演变，学制对中学培养 目标的定位也发生着不同的变化，但主要围绕两个主题 即升学与就业。“壬寅癸卯学制”中学的目的主要是为升学做准备；“壬子癸丑学制”在 中学开设第二部，开始兼顾升学与 就业；“壬戌学制”开设各种职业科，在中学附设职业科，重视中学的就业 目标。 [关键词】近代中国；学制；中学；培养目标 【中图分类号】640—092．5 [文献标识码]A [文章编号】 1674—6120(2010)02—0043—04 近代学制的嬗变反映了近代 中国对新式教育的重视， 照西方学制设立小学、中学、大学的三级学制系统，“设于 三次学制的演变史也是近代中国对新式教育的探索史 ，新 各州县者为小学，设于各府省者为中学，设于京师者为大 的学制产生是为了完善以往 的学制，中学介于小学教育与 学。”_2J( 洋务运动时期与维新运动时期，改 良派人士、维 大学教育之间具有承前启后的作用。中学的发展推动了 新代表人物都 曾以上书等形式建议清政府仿照西方建立 学制的发展，学制又反过来推动中学的发展。本文试就学 新的学校制度，但当时科举未被废除，传统教育制度并未 制的演变对中学发展及其培养 目标的定位的影响作深入 根本动摇 ，加上顽固派的阻扰以及维新运动的失败，近代 的探讨，从而为当前学制如何促进中学教育发展并为如何 新的学制未被提上 31程。直到清末实施新政后以及近代 解决中学教育升学预备与就业预备这一矛盾提供有益借 教育专业期刊创办 ，如 教《育世界》等与近代学制的建立有 鉴 。 着很大的联系。 《教育世界》主要刊载 日本等国的教育法 一 、 “壬寅癸卯学制”、“壬子癸丑学制”与中学教育的 令和教育方法等内容，对清末学制尤其是癸卯学制的制定 发展 影响是巨大的。L3“ 鸦片战争以来，中国长期受帝国主义列强的侵 略，丧 (一)“壬寅癸卯学制”对中学培养 目标的定位。清末 失其独立的地位逐渐向半殖 民半封建社会转变，一系列不 的学制始于 钦《定学堂章程》(又称 “壬寅学制”)而成于 《奏 平等条约的签订使中国丧失了经济、军事等主权，中国的 定学堂章程》(又称 “癸卯学制”)。在 “壬寅学制”中，指明 教育主权也部分地丧失，一些通商 口岸的开放 ，不仅为外 了中学的地位，1902年的 《钦定中学堂章程》中的全学纲领 国对中国经济侵略提供了便利，而且也为外国掠夺中国教 中指出：“中学堂之设，使诸生于高等小学卒业后而加深其 育主权提供了契机。凭借不平等条约的保护，西方传教士 程度 ，增添其科 目，俾肆力与普通学之高深者，为高等专门 在中国开办学校，但这些学校主要是为了传教，主要集中 之始基。”l4】(肌’指明了中学教育的两大作用是提高受教育 在初等教育，对中等教育和高等教育涉及很少，没有一个 者的素质以及为高等学堂输送人才及中学的升学预备功 完整的学制体系。一些仁人志士为建立近代学制奔走呼 能。学制指明中等教育受业年限为五年，《钦定中学章程》 告，容闳作为我国最早接受美 国高等教育的知识分子，曾 中指出：“于中学堂之外，应多设稍详之中等农工商实业学 寄希望于太平天国能实现他建立近代学校教育制度的理 堂，令高等小学生不愿治普通学者，得入此类学堂学习实