小学数学小组合学习研究10篇 .docVIP

小学数学小组合作学习研究10篇 第一篇 　　一、课堂设置讨论环节，营造合作氛围 　　教师在课堂上为学生营造的氛围对于学生的学习热情有很大的影响，老师营造好的学习氛围有助于学生在课堂上高效学习。小学生刚正式步入校园，对于数学的学习需要教师去引导，所以，教师要在上课之前就为学生分好学习小组并在课堂上设置讨论环节，在课堂的开始就为学生营造一个合作学习的氛围。在小学生的心里教师的地位是很高大的，教师为学生营造的小组合作氛围会让学生认识到教师对于合作学习的重视，这样学生才能去重视。学生重视合作学习就会全身心地投入其中，高效地学习。 　　二、要求学生多种方法解答问题 　　“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”这说的就是学习中的合作，学生通过合作可以找到更多的解题方法。教师引导学生进行小组讨论学习时就可以要求学生运用多个思路去解答问题，这样有利于激励学生去讨论、去合作。例如，在小学数学中学生学习应用题这一题型时，教师要求学生用不同的解法去解答，学生就会主动去和别的组员去合作，交换想法获得更多的解题方法。学生凭借合作获得的知识也会加深学生对知识和方法的印象，而且还会让学生真正地参与到课堂，在小学的时候就体味到学习数学的乐趣。 　　学生进行小组合作学习，一方面可以让学生参与到课堂中，提高学生的听课效率和学习效率