《小学高年级语文阅读教学的问题与改进策略》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学高年级语文阅读教学的问题与改进策略 【摘 要】阅读是认识世界、发展思维、处理搜集信息、取得审美经验的重要活动。小学高年级的语文阅读教学是语文教学中备受关注的内容，是培养学生阅读能力，奠定阅读基础以及实施人文素质教育的途径。积极调动学生的阅读兴趣，激发培养学生的阅读意识，让学生拥有良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，能够让学生阅读的整体水平提高。 【关键词】小学高年级；语文阅读教学；问题与改进策略 本文将对小学高年级语文阅读教学工作中出现的问题进行一一的分析，并针对问题的具体内容提出相应的改进策略。小学高年级的语文阅读教学类型，包括了自主性的阅读模式、研究性的阅读教学、情感体验式、整体阅读、创新性阅读的教学模式。 一、小学高年级语文阅读教学中出现的问题 兴趣是最好的老师，在小学生接触作文之前，阅读成为小学生颇为头疼的语文内容。因为学生对于阅读的兴趣普遍不高，教师本身教起来就有难度，要是教师本身缺乏对学生兴趣激发的素质和能力，那阅读工作开展起来就显得困难许多。教师首先要以身作则，树立起良好的语文阅读素养，吸引学生能够尽情去阅读。在教学过程中我们还发现学生的阅读动机并不强烈，小学生觉得语文的阅读只要是在试卷中填对答案就可以了，丝毫没有从观念上来改变对应试阅读教育的观点。很多的学生还没有养成良好的阅读习惯，在一项调查中显示只有三分之一的学生懂得在课前主动预习上课的内容、提前进行阅