青岛版六年制（初中二年级）八年级数学上册中位数_课件1.pptVIP

中位数 招聘启示 因工作需要，本公司欲招工作人员几名，月平均工资2300元，有意者面谈。 百货大楼 2014年12月 2300 上班一个月后 单位：元 该超市工作人员月工资如下表。 经 理 副经理 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 月工资 8000 5000 1500 1300 1200 1000 900 900 900 我是不是被经理给骗了呢？ 理解中位数的概念 会求一组数据的中位数 体会中位数与平均数的联系与区别，并 能选择中位数或平均数解决实际问题。 重点 难点 在教材第120页——121页，找到中位数的概念，并探究其求法。 自主学习 找出下面每组数据的中位数。 （1）2 4 5 4 3 （2）9 28 15 2 7 12 （3）34 30 28 24 20 19 17 预习诊断 （观察与思考） （1）这组数据中，共有______个数据。 （2）按从大到小排列为_______________，圈出正中间位置的数据。 按从小到大排列为_______________，圈出正中间位置的数据。 你发现了什么？ （3）若又加入一名男生身高173cm，新数据中有___个数据。 按从大到小排列为_______________________，圈出中间的 两个数，并求出平均数为_______。 按从小到大排列为______________________，圈出中间的 两个数，并求出平均数为_____。 你又发现了什么？ 合作探究 中位数概念 将一组数据按大小顺序排列后，处于中间 位置的数叫做这组数据的中位数。 试一试 1.有一位同学平时的7次测试成绩分别是：83，75，88，69，92，84，90，则这组数据的中位数是_____ 2.某校篮球队21名同学的身高如下表： 身高/cm 180 185 187 190 201 人数/名 4 6 5 4 2 则该校篮球队21名同学身高的中位是 _____ 求中位数的一般步骤： 1.将这一组数据从小到大（或从大到小）排列； 2. 若该数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数； 若该数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数。 小结 （4）观察你在（2）和（3）中重新排列的两组数据，你认为中位数169cm和169.5cm具有什么实际意义？ 问题三： 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日营业额（万元） 5.3 6.2 3.6 4.5 8.6 6.8 4.5 6.3 6.5 6.6 例1.某商场本月1—10号的日营业额（单位：万元）如下表： （1）请求出这10天日常营业额的平均数和中位数。 （2）如果1—9号的日营业额不变，10日这一天的的日营业额变为16.6万元，那么这10天的日营业额的平均数和中位数是多少？ （3）比较例1中的（1）与（2）的结果，你有什么发现？ 精讲点拨 平均数、中位数的区别 区别： 计算平均数时，所有数据都参加运算，它能充分利用数据所提供的信息，但容易受极端值（偏大数或偏小数）的影响。但它应用最为广泛。 中位数的优点是计算简单，只与其在数据中的位置有关。不受极端值的影响。但不能充分利用所有的数据信息。 想一想 单位：元 某超市工作人员月工资如下表。 经 理 副经理 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 月工资 8000 5000 1500 1200 900 1000 1300 900 900 联系生活，学以致用 我是不是被经理给骗了呢？ 回顾这节课，你都有哪些收获？与大家分享。 系统小结 达标检测 谢 谢