《浅谈高中政治课堂中的案例选择》-毕业学术论文（设计）.docVIP

浅谈高中政治课堂中的案例选择 高中思想政治课程的学科特点使我们在组织教育教学时，应尽最大可能地把思想政治理论知识与学生实际、社会实际、生活实际有机地结合起来，由此，选择生活中的真实案例作为课堂教学的重要媒介，成为政治等人文学科教师的首要选择。让学生在认识、分析、解决现实问题的过程中，掌握课程理论知识，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，并由此自主建构完整的知识体系，是新课程改革的目的所在，是最科学的教育教学方法之一。在”七步教学法”中，也把”案例导入”作为整个教学环节的第一环，由此可见案例教学之重要性。 本文就是在大量的教学实践的基础上，简单论述一下在案例选择中应注意的问题，从而做到抛砖引玉，共同研究”案例导入”的理论问题，进而推广至整个”七步教学法”的各环节，着实提高我们的课堂教育教学效果。 一、案例教学简述 在多数场合，”案例教学”、”案例方法”、”案例运用”这三个术语的含义是基本一致的。一般而言，案例教学是指教师为了达到教学目的，向学生讲述一个基于真实事件和情景而创作的故事（即教学案例），学生经过认真的研究和分析，以及与教师之间的互动、交流后会从中有所收获的教学过程。 从其含义可以看出，案例教学是一种将真实世界引入课堂的方式，学生在教师的引导下，将自己置身于具体的场景中，像从业人员一样思考和分析问题，他们可以从中获得解决问题的真实体验，从而不仅可以达到理解思想政治学科知