以推行初中笔记学习策略促进科组发展.PDFVIP

以推行初中筆記學習策略促進 科 組發展 黃剛 2017.03.24 一點界定 筆記學習策略 筆記學習策略與考績 筆記學習策略與專業發展 初中筆記學習策略實施背景  學生缺乏學習常規 配合 學校周年計劃 1.2優化課堂教學，提升自學能力 背景  老師希望形成學習常規，促進學習  學校支持 ：建立學習常規 提升教學效能 面對的困難：怎 樣開始？ 門派眾多，方法各異 時間限制，運作限制  找適合學生的起步點和步伐 計劃 Plan 初中共備會商議 結論： 上學期：四齊（集齊、間齊、做齊、溫齊） 下學期：四齊 +記錄每課學習重點 執行 Implementation 2015-16年度成果 達標率：48% 級別 達標人數 達標率 中一 50 51.6% 中二 37 35.2% 中三 61 57.6% 優良作品 ：每級挑選三份 檢討 Evaluation  15-16年度計劃 不足之處 起步遲 未重視 PIE的循環 2015-16 PIE 2016-17 PIE 2017-18 PIE 計劃 Plan  針對去年不足之處 開學前預備（開設文件夾；列出策略細 則及所需文件） 各級商討筆記學習策略重點  16-17年度繼續推行筆記學習策略 執行 Implementation 策略重點 中一 中二 中三 四齊及記錄每課學習重點    撮寫  撰寫段旨  參與老師獲益  本科專業提升：預備教材 ；設計筆記  教學效能提升：照顧學習多樣性 ；評估素養； 學生態度改變 領導專業提升 ：協調能力；執行能力； 反思能力 展望 筆記學習策略是建立教學常規方法之一 可 持續 能 深化 要 全面  求轉移 筆記學習策略與考績機制 筆記學習策略可以成為新考績項目 由下而上 發展面廣 信度較高