《提高初中历史课堂教学质量的有效策略》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 提高初中历史课堂教学质量的有效策略 在初中历史课堂教学中，若教师只是单一的讲解，缺少情感交流与心灵沟通，没有将知识与现实联系，那么，课堂教学就会过于陈旧、呆板、沉闷，难以引起学生学习注意，导致课堂质量不高。因此，在历史教学过程中，若想提高教学质量，教师则需注重知识的关联性，让学生理清历史结构与发展过程；突出历史教学的形象性与情感性，加深学生对知识的理解与记忆，激发学生学习情感，使其积极主动地进行历史学习。 一、突出形象性与情感性，加深知识理解与记忆 由广义上看，历史就是客观世界运动发展的过程，这主要分为两个方面：人类社会史与自然史。而由狭义上看，历史就是人类社会发生以及发展的过程。在这些历史发展过程中，出现了气壮山河、宏伟悲壮的英雄赞歌；出现了发人深省、震撼人心的社会大变革等，这也是学生喜爱历史的原因。对于初中生而言，往往喜观听、愿意记忆那些具有较强形象性的人物事迹以及历史故事。因此，教师可充分利用学生的这一学习特点，加以因势利导，以突出历史教学的形象性以及情感性。如讲解历史事件时，教师可尽可能地渲染氛围，将枯燥单调静态的文字转为具体、生动、形象的场面，以帮助学生理解知识，深化知识；在分析历史人物时，教师需要突显人物独特鲜明的个性特点，让学生感受人物的思想情感，树立正确的情感态度与价值观，形成爱国主义精神。 再如学习《八国联军侵华战争》一课时，教师可叙述道：由于社会制度的落后