《小学音乐课堂教学中有效提问需要关注的几个问题》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学音乐课堂教学中有效提问需要关注的几个问题 新一轮课程改革实施以来，小学音乐教学相比以往产生了不少新变化，这一点在课堂上表现得尤为突出。小学音乐教师开始在课堂教学的各个要素和环节上深入探究，有效性已经成了大家共同追求的目标。而提问作为课堂中师生双边互动的重要途径和手段，其有效性对整节课来说至关重要。有效的提问能让整节课如行云流水，反之低效甚至无效的提问只会让整节课陷入僵局。因此对提问有效性的关注应该成为小学音乐教学有效性探究的首要问题，笔者在此结合实践谈谈小学音乐课堂教学中有效提问应该注意的几个问题。 一、提问一定要明确 教师是整个教学活动的总导演，提问是教师引导学生熟悉教学内容，逐步推进教学流程，实施教学评价与反馈的重要手段。课堂上的提问一定要有指向性，教师对提问的目的和作用要有清楚的认识。例如导入时的提问是为了自然地引入教学内容，这时候的提问可以从多个方面入手，学生的兴趣、学生的生活等都可以成为提问的内容；讲授时的提问一定要抓住教学的重点内容，达到牵一发而动全身的效果。这样明确的提问才能将学生的注意力集中到教学重点上，让整个课堂重点突出、层次分明。例如在讲“力度”这个概念时，笔者让学生欣赏两支力度明显不一样的曲子，接着问学生这两支曲子的力度有何不同，这样就可以一下子抓住教学的重点内容。在讲“二度创作”这一内容时，笔者让学生欣赏两位不同歌唱家演唱的《十送红军》，接着问学生