《在历史教学中培养学生创新能力》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 在历史教学中培养学生创新能力 【摘要】现代教育的一个指导思想就是“面向未来”，它要求基础教育为中小学生的终身学习和发展奠定基础，使之具备终身学习和发展的潜力。初中的历史课同样要求在教学过程中，培养学生的思维能力及创新能力，让学生学会自己去学习、探索和发现，为未来发展学生基本历史史实，更应当指导学生充分认识创新的意义，形成科学的创新观念，打下基础。因此，初中历史教师的任务不仅仅在于传授给并逐步在教学中培养勇于创新的精神、积极创新的意识。 【关键词】创新能力激发兴趣积极性思维能力 一、历史思维能力、创新能力要在系统的知识联系中培养 要求学生掌握基本概念、原理和规律，构建一个知识体系，将知识系统化、理论化，使之具有较强的迁移性，有利于学生把握新旧知识之间的联系，基础知识与高级知识之间的联系和过渡。首先教师要引导学生深入挖掘和把握历史过程中的内在逻辑联系，勇于突破教材，对教材重新整合，全方位多角度地认识历史事物，以纵横联系的方法，构建一个大系统。其次，在系统学习中，帮助学生对历史史实进行分析、理解、比较、评价，发现其规律，让学生利用自己发现的规律去解决以后遇到的问题，这就是迁移性，只有深入理解教材，善于把握内部联系，找准规律，才能更好地进行迁移。 例如，中国半殖民地半封建社会的形成经历了半个多世纪，分散于课本的多处内容，我们可以引导学生归纳出总体结构。由于鸦片战争、第二次鸦片战争、甲