风雨彩虹高三路,勇往直前人生梦!资料.ppt

风雨彩虹高三路，勇往直前人生梦！ 1 梦想飞过的地方——展示大学生活，凸显大学教育的意义 （1）展示大学的情况。 （2）大学是我成长的土壤 我们为什么要上大学呢？大学教育有什么意义呢？为什么我们要义无反顾地走大学这条路呢？ 大学使我成为一个立体的人，一个人格高尚，个性凸显的人。 ps过通高三生活与大学生活的对比，展示出大学生活的丰富多彩；通过“放弃高考走入社会”和“选择大学教育”这两条道路之间的对比，突出大学教育对个人全面发展的影响。 ② 大学为我寻找自己的方向提供了一个尝试的空间。 走入社会，你要去寻找自己，要去选择，你要付出更多的成本。大学给与我们一个去尝试，去改正的机会，提供了一个安全的空间让我们去寻找自己的方向，它成为了我们在学校与社会的缓冲地带。我们选择大学，因为我们要寻找自己。 ③大学的教育为我施展才华提供一个准入的机会。 在职场的竞争中，学历是一个准入的标准。如果你无法跨过这个坎，何谈施展才华？所以，我们希望能通过自己的努力，去接受高等院校的培养，成为一个有竞争力的大学生，回报自己的父母。 2．借我东风，展翅飞翔——高中的学习经验 ①我要拥有的理念是“绝处要逢生”。 2 我们要拥有的想法是你要知道你自己在做什么。 人与驴的故事 老人和他的驴来到了一块草地。驴显得非常兴奋,立刻就奔进了草地里面,嬉闹起来。 敌人就要来到,他的主人看到了。老人非常惊慌,“快,我们应该马上就走了,不然就来不及了,难道你没看到敌人快到了吗?” “我不想跑,要是被敌人捉到,他们会让我驮更重的东西吗?”驴子反问老人。 “不会吧,不行了我必须跑。”老人跑掉了。 驴子仍旧很悠闲地啃着嫩草,他心里明白他只是头驴子。 大智慧:这头驴子很聪明,他明白自己的处境,无论到哪里都是吃苦被人奴役。 不要被学习拽着走，要拽着学习去走？怎么拽着学习去走呢？我觉得要制定自己每天的计划，知道自己要做什么，明天我将要做生命，到什么阶段我要完成什么任务？清醒看待自己的学习，会真正有进步。 ③放下包袱，停止打转，大步前进。 我们坚守自己的方向，排除他人干扰，通过理性的自己战胜情绪化的自己的方法，来坚定信念，大胆向前进。不要被他人的一举一动刺伤你自己，不要让情绪化的自己使自己原地打转。 3.以我所知，答汝所惑 英语 要准备一个小本子，把平时做试卷啊，考试啊里的生单词记下来，把本子放在桌角。上课没事的时候瞥两眼，老师吹牛的时候瞥一眼，下课别人睡觉打闹的时候瞥一眼单词本。记单词就像看美女，第一次看这个美女觉得蛮好看的，第二次又看到这个美女觉得好像在哪见过，第三次再看到这个美女我就记住她了。记单词就是这个道理。 阅读理解 第一步骤，看阅读理解下面的问题，这样对文章大概要说什么有个了解，而且又能有针对性解题。不要急着看ABCD选项，这样你会看了前面忘了后面的，看题目要快速，因为你本来就对文章不熟，你要是看得慢容易忘记前面看的，这时候考你的瞬时记忆能力了。对了，文章最后一个问题一般是：文章起个合适的题目?本文想告诉我们什么道理?如果是这种概括性的题目就不用看，等文章都看完再做最后一题，因为最后一问看了也白搭，因为只是看提问，所以最后一问一般给不了你有效信息。必须等文章看完再做。 　　然后开始读文章，不要一个字一个字使劲看，笔要跟着眼睛扫过试卷，重点词(跟题目中出现的词一样的)最好作个小记号，看不懂的一定要，跳! 考试的时候要百分百投入，知道吗，千万不能走神的。 语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： 1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换