小学数学三年级上册《认识分数》教止学实录.docVIP

认识分数 课堂实录 师：数学课上玩过吗？ 生：没有 师：其实数学课上也能玩，不过这个玩与我们平时的玩又有不同，要科学地玩。那今天我们玩什么呢？我们一起来玩图形好吗？不过这些图形都还在一个信封里呢，请你先和你的同桌分一分，比一比哪两个小朋友分得又快又公平合理。 （学生动手分一号信封中的1个圆、2个三角形、4个正方形、4个长方形） 这时，有的同学拿着仅有的一个圆不知所措；有的举起那个圆，眼睛望着老师，等待老师的“求救”；有的干脆就明说：“老师，你怎么只给我们一个圆？”有的学生看看两个三角形，又看看一个圆，估计着面积，打算一人拿两个三角形，另一人拿一个圆；还有一些学生正拿着剪刀剪着什么…… 这时的我只是笑笑，说了句：一个圆也能公平合理地分给两个人呀！相信你们会想出办法来的！ （大部分学生操作完毕，可是还有一个小组在争论着，没有完成，我一瞧，原来是三人小组，正在思考一个圆如何公平合理地分呢！） 师：你能介绍一下分图形的方法与结果吗？ 生：我把一个圆对折以后剪下来，每人得到半个圆形。分得的结果是每人2个长方形、2个正方形、一个三角形、半个圆。 师：两个人把每种图形都分得同样多，这种分的方法在数学上叫做—— 生：平均分。（板书：平均分） 师：我们把一个圆平均分成2份，其中的一份就是半个圆形（板贴：半个圆形），你知道半个圆形可以用一个什么数表示吗？ 生：1/2。 师：这位同学提到了一