七年级下册生儿物教案全册.docVIP

七年级生物下册教案 PAGE PAGE 71 第一节 人类的起源和发展 一、教学目标 （一）知识方面 1、说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 2、概述人类起源和发展的过程，以及进化过程中人类的形态结构和使用工具等方面的变化。 （二）能力方面 尝试区分事实和观点。 （三）情感、态度与价值观方面 1．认同人类起源于森林古猿的观点。 2．认同人类起源和发展的辩证唯物主义观点。 法制教育目标： 二、教学重点和难点 （一）教学重点 1．说出人类起源于森林古猿。 2．概述人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。 （二）教学难点 1．认同古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。 2．概述人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。 三、教学设计思路 本课从“女娲遗骨”的新闻报道引人，提出问题：“人到底是从哪里来的?”由此引出达尔文的进化论：人类和类人猿有着共同的祖先——森林古猿。接着，引导学生比较现代类人猿与人类的相似和不同之处，说明为什么部分森林古猿会走向演化成人的道路。在这一环节，可让学生汇报课前查阅到的关于现代类人猿的资源，再根据教师设计的讨论题列表进行比较。然后，通过“资料分析”让学生理解环境的变化会引起古猿自身形态结构的改变；通过表演展示和“头脑风暴”等活动，让学生理解在人类发展过程中，直立