2012高中历史第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案1新人教版必修.docVIP

第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案设计 一、 教材分析 木节A界主要反映的是17、18世纪欧洲国家fuj的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和 殖民地有直接的关系，其本质上都足商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原 始积累的吋代特征，它不仅足早期资本主义发展的乂一重要表现，也足社会生产力发展的必 然结果，它是社会生产力的发展所需的资木原始积累在资木主义发展史上不可缺少的一步。 而荷、法相继败于英国乎下，也恰恰证明了资木主义对封建制度的优势，并预示着世界历史 发展的方叫。此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资产阶 级革命吋代的到来，19世纪末世界形成一个整体打卜了基础。所以，对殖民活动的客观、 全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作川的正确现解的把握足十分重要的。 二、 教学H标： 1、知识与能力： （1） 掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场。英西海战；英荷殖民战争；英法在印度、 北美争夺殖民地的斗争英国确立世界殖民霸权。殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世 界市场的主要途径：它促进了资本主义经济发展，给殖民地人民带来了灾难。 （2） 理解“新航路开辟”对荷兰资木主义发展的积极影响。英国的殖民扩张与其资木主义 的迅速发展之间相互促进的辩证关系。殖民掠夺是欧洲资木主义原始积累的行效乎段：同时 殖民掠夺也导致亚、非、拉美殖民地的极端贫穷与落后。 （3） 运用：英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因。探讨殖民扩张的影响。 2、 过程与方法： （1）绘制表格（2）历史比较、M题探究（3）历史材料分析，培养“论从史出、史论结合”。 3、 情感态度与价值观： 通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展 的多样性，进-步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。 三、 教学重点难点 重点荷兰、英国的殖民扩张过程 难点殖民扩张的影响 四、 学情分析 对于木节课学伞虽然有所了解，但是学生理解比较W难，因此应该从分析问题的难重点入手, 应该作为我们授课的重点。 五、 教学方法 通过大S的历史图几，并注意归纳鉴赏方法，捉高学生探究问题的能力。运川历史材料引导 学生归纳殖民扩张的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 六、 课前准备 学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。 七、 课时安排：1课时 八、 教学过程 （一）预习检査、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展目标。 通过提闷方式引导学生阅读理解引言A容。问题一，通过观察图画《巴达维亚》和阅读引言 文字闪容，你从中能够获得哪些历史信息？问题二，“海上马车夫”是什么意思？荷兰为什 么会获得这个称号？在学生|叫答问题的基础上，引异学生进入木课学AI。 （三）合作探究、精讲点拨 第一n海上马车夫 探究一】组织学生对下列问题进行分组探究： （1） 荷兰走上殖w扩张的殖w条件 自然条件：频临大西洋，交通条件优越 社会条件：从事商业的传统，成为欧洲最富庶的国家 政治条件：摆脱西班牙国家的统治，赢得国家独立 建议教师在木目教学时首先增加对“荷兰”的说明：在1581年独立以前，这一地区统称为 尼德兰。“尼德兰” 一词，意为“低地”，泛指西欧中部的莱茵河、缪司河、些耳德河下游 及北海沿岸一带，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分。16世纪时， 它由17个省构成，属于西班牙国王的属地。当时，尼德兰已进入资木主义工场手工业阶段。 发达的商业和运输业楚尼徳兰经济的一人特征。因为尼徳兰具奋发展国际贸易得大独厚的条 件，它西朝大西洋和英国,背靠辽阔的德国,处在欧洲商道十字路口的位置。这些使尼德兰 成为欧洲资本主义萌芽蛣早的地区。 （2） 荷兰殖段扩张的内界和活动 东印度公司的成立，垄断贸易； 在.非洲，从葡萄牙手里夺取了好望角； 在亚洲，在印度成立殖民拋点，夺得马六平和锡兰； 在美洲，建立新阿姆斯特川。 教材插图说明】荷兰在M际贸易中的霸主地位得力丁其独有的三桅商船。以往欧洲的商船 一向用笨東的木材建造，船尾架设火炮，商船同时也是军舰。荷兰人首先S险建造一种不可 架设火炮，仅能货运的运输船。这种船，船身宽、船底平、货舱大、居住舱小，造价低廉, 经济实用，在很长的一段时间内主导了世界航运业。当时的荷兰拥有世界上最强人的商船队, 儿乎把欧洲南方各国和北方各国之间的贸易都集屮到Ytl己手里。波罗的海沿岸地区的粮食 由他们运往地中海，徳意志的捫类、法M的手工业品、丙班牙的水果及殖K地的产品也由他 们运往北欧销色。其海运、浼、lk、工场乎工业超过其他国家，首府阿姆斯特丹成为世界