小学语文智慧课堂教学设计.PDF

小学语文智慧课堂教学设计 ——23 《学与问》 一、基本信息 课时名称：23 《学与问》 授课学科： 语文 课例类型：新授课 授课年级： 六年级 授课教师： 谢鸣霞 二、学情分析 这篇文章脉络清晰，内容简单，学生易于掌握，在上课时让学生先归纳段意，再进行指导讲 解。 三、教材分析 《学与问》这是一篇说明事理的文章。课文围绕 “勤学好问”这一中心论点，通过中外两个 具体事例，告诉我们 “问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。文章作者先陈 述自己的观点：知识是学来的，也是问来的。然后列举了哥白尼的事例来证明作者的观点， 接着紧承上文，引出解决问题要善于求教，拜能者为师。另外还举了沈括的故事，重在说明 “要善于把勤学好问和观察思考结合起来”。最后对全文进行总结，在深化中心论点的同时， 号召同学们从小养成勤学好问的习惯。全文层次分明，思路清晰，语言简洁流畅。 四、教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解 “好问”与 “勤学”是联系在一起的，教育学 1 生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 3、懂得 “知识是学来的，也是问来的”， “只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的 道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。 五、教学重难点 理解 “多问”与 “勤学”的关系。 懂得 “知识是学来的，也是问来的”， “只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理。 六、教学策略 合作探究，质疑解疑 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 智慧应用 备注 一、联系 旧 1、同学们，我们在四、五年级 学生回答 知，揭示文体 学过 《说勤奋》、《滴水穿石的 学生 “随机回答” 启示》，这两篇课文有相似之 处，它们都是什么文？ 2、揭提板书：学与问。 齐读课题 2 二、整体感 1、快速浏览，整体感知，看看作 学生轻声读第一自 知，亮出观 者介绍了哪些名人事例来证明自 然段 学生通过纸笔回答，| 己的观？ 老师拍照点评。 2、这段话作者把 “问”比作 ________ 、 ________ ， 说 明 了 学生思考 ______________。 1、哥白尼取得科学上的巨大 读课文画出相关 通过交互板完成。 三、阅读事 成就，跟他小时候的哪些习惯 的词句，思考。 例，感悟思 有关系呢？ 2、你还知道哪些名人好问的 交流 故事？ 学生随机回答 1、课文要我们向谁请教？ 指名读课文，理 随机抽读 四、交流探 2、理解 “能者为师” 解词语。 讨，深入理 3 小组讨论，解决 小组讨论，小组抢答 五、自学质 1、出示:人间四月芳菲尽，山