小学数学六优年级上册教材分析.pptVIP

1.题意叙述过分繁琐，条件相互干扰，增加了审题难度； 2.实际问题不切实际(我怎么知道自己体内的水分)； 3.刚开始学习有难度问题，多余条件人为增加难度；(出现于巩固练习很有必要) 4.一题两问，难度增加，且同时用x表示两个不同量，不符合代数规则。 5.这里用方程解题，方程优势不够明显。 多余条件 两步计算以上的逆思考问题采用方程解决比较方便。 教学建议： 1.重组例题，突出重点； 2. 加强与分数乘法问题的比较； 3.自由选择方程或算术方法，学会比较解题方法优劣。 导入：儿童体内的水分约占体重的4/5。小明体重35kg，他的体内大约有多少kg的水分？(画线段图、写数量关系) 例1：医生说小芳体内大约有24kg水分，你知道小芳的体重大约是多少kg？(画线段图、写数量关系) 例2：小芳体重只是爸爸的3/13，小芳爸爸体重多少千克？(画线段图、写数量关系) 例2也可用分数乘法问题引入，加强比较，突出其相同的数量关系。 算术解法时要求能说出“因为()×()=()所以 ()÷()=()” 分成两题教学 改为两步计算 新增“和倍问题” 两个未知量，并且给出未知量间的两种关系 设其中一个量为未知数，用其中一种关系表示出另一个量，用另一种关系列出方程 设未知数和列方程的方法多样化，要引导学生讲清思路 新增“工程问题” 可以怎么修？（单独修，合修） 合修多少天可以完成？（1