七年级下册道德与法治节奏与旋律(公开课).pptxVIP

第二框 节奏与旋律;小丽的烦恼:; 来自班主任; 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：; 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）; 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。;你能说说小丽的烦恼是什么？ ; 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ;如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。; 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？; 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 总之，我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。;小丽的班级生活; 小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？; 请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？;小群体的影响：; 什么是小团体主义？; 邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。” 习近平总书记明确指出：“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。” 谁搞团团伙伙，谁没好下场。 ;你所在的班集体也有小群体吗？ 这样的小群体是怎么样形成的？ 你会识别小群体对同学和班级的影响吗？ 小群体与集体的关系？; ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。; 分角色阅读，思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？;知识结构：