安徽省涡阳县高中物理第三章相互作用3.2弹力1教学设计新人教必修.docxVIP

3.2弹力 一、教材分析 弹力是高中力学中最常见的三种性质的力之一，也是生活中最常见的力，本节课是全章的基础内容之一。在常见的三种性质的力中，介于重力和摩擦力之间，有承上启下的作用。学生对压力、支持力、拉力、推力都很熟悉，但对弹力的概念不是十分了解，认识上还比较模糊，弹力是由于形变而产生的问题一般没有进行深入的思考，所以，学生在弹力方面还是有一定的基础的，这有利于弹力的教学，但微小形变学生没有生活体验，不易接受，因此要设计好微小形变的实验教学。 本节计划分为两课时完成。第一课时，学生通过亲身体验、观察实验、讨论事例来了解什么是形变、形变的种类，掌握弹力产生的条件及三种常见弹力的方向。第二课时，学生通过分组实验，探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，通过对实验数据的分析与处理得出胡克定律。 二、学情分析 通过前面的对“重力及相互作用”的学习，学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中阶段的学习过程中，也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础。在高中教学中要进一步帮助学生深化对弹力的理解。弹力产生的原因及其方向的判定，是学生普遍感到难以把握的问题。为此，在这节课的教学中要精心设计实验，通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点，并让学生在亲历探究的过程中，体验到探究未知世界的乐趣，领悟科学探究的真谛。 （一）知识与技能 　　1．知道弹力产生的条件。　　2．知道压力、支持