2017年度天峨县民族中学校本教研工作实施方案.docVIP

天峨县民族中学 2017年度校本教研工作实施方案 校本教研是推进新课程实施的有效途经，是提高教育教学质 量的根本。为了立“以校为本”的教学研究制度，确立“学校是 教研基地，教室是研究室，教师是研究者”的教研新理念，充分 发挥教学研究工作在新课程改革实验中的作用，促进我校教师专 业发展和学生综合素质提高，推进我校新课程改革实验的深入开 展，不断提高教育教学质量，根据教育主管部门的有关文件精神， 结合我校实际，特制定校本教研工作实施方案。 一、指导思想 坚持以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师 专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以校本教研制度建设为中 心，以课程改革实施过程中学校所出现的各种具体问题为对象， 以课堂教学研究为主阵地，深入开展教育理论研究和实践探索， 解决新课程改革中的实际问题，深化我校课程改革实验，全面推 进素质教育，全面提高教育质量，探索地方特色课程，努力创建 自治区民族文化示范学校。 二、目标任务 通过校本教研，努力把学校建设成为学习型学校，转变 教师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教 育教学和教育科研能力，努力建设一支有较强科研能力和教育教 学水平的教师队伍。 通过校本教研，解决新课程实施过程中遇到的问题、困 惑，探究适合我校的教育教学模式，全面改变学生的学习方式， 培养学生的“自主”管理能力、创新精神、实践能力和良好的学 习习惯，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，再塑 学校新形象。 通过校本教研，建立适合我校发展的特色校本教研制度， 完善教育教学管理机制，把我校建设成为有浓郁学习风气和民族 特色教研氛围的学习化组织，实现校本教研制度化、规范化、科 学化，迗到校本教研的全面创新，全面促进新课程改革。 三、校本教研的实施与具体措施 （一）建立校本教研运行机制，保障校本教研有序开展，3 步实现校本教研制度化、规范化、科学化。 加强领导，明确责任。 为加强校本教研工作的组织领导，成立以校长刘军为组长， 刘明初为副组长，其他领导班子为成员的校本教研领导小组。负 责校本教研的督导；制定发展规划和学期校本教研计划。另设校 本教研指导组，由刘明初副校长为组长，其他领导班子和全体教 研组长为成员。负责校本教研的指导；与校外教研人员的协调； 过程管理与措施落实，保证校本教研的有效实施。 教师三级教研网络建立和完善校本教研管理机制 确立教导处一一教研组（备课组） 教师三级教研网络 设六个教研组，14个备课组。由教研组长、各年级备课组长具 体负责校本教研的组织、协调和管理，在教导处的统一指导和协 调下，正常有序地开展教研活动。 实行校本教研组长例会制度。每月一次教研组长会议，隔周 一次教研组活动。学科间相互学习、共同交流、相互取长补短， 使教研工作不断进步。 建立健全校本教研工作制度，为校本教研工作的开展提 供制度保障，有效推进校本教研。 修订原有的教研制度，完善教学研究制度、集体备课制度、 听课评课制度。同时建立教学反思制度、课例研究制度、课题研 究制度、课堂教学评优制度等。 建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。 完善校本教研考评细则，教导处要加强检查与考评力度，把 校本教研纳入对教研组、备课组考评，并作为评选先进教研组、 备课组的重要条件之一。凡在校本教研方面取得突出成绩的教 师，在评先、评优、晋级等方面优先。每学年评选校本教研先进 集体和个人，召开校本教研表先大会。 （二）加强学习和培训，提高全校教师队伍的整体素质。 建立理论学习制度，让教师进一步树立学习意识，更新教学 理念，并运用于实际教学工作中，促进教学方式的转变，从而提 高业务水平。 重视政治学习和师德培训，提高教师的思想素质。要狠 抓教师的思想政治学习，强化教师的“质量意识、责任意识、教 研意识、团队意识”。开展“爱岗敬业、爱生爱校、乐于奉献” 为主题的师德教育活动，强化教师“校兴我荣、校衰我耻”的荣 辱感。并作为一个经常性工作来抓，努力培养一支思想过硬、 结协作、勇争一流的教师队伍。 加强业务理论学习，进一步提高教师业务素质。 学习形式分两种学习形式：①集体学习。一是学校组织，利 用例会时间学习；二是教研组利用集体教研时间，学习校本教研 开展的形式、研讨的内容、提高教研效果。②分散自主学习。利 用课余时间，自主学习。在平时学习过程中要认真做好记录，并 撰写教学心得。 加强新课标、新教材等的学习与培训，尤其是新进教师 的培训工作。 狠抓新课标、新教材的学习与研究。仍然采用集体学习与个 人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课 标、新教材，认真领会新课程的基本理念和知能情教学的目标， 了解新课改中考试题和中考试题动向，使每位教师都能最快地准 确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。 采取“走出去，请进来”的形