工科专业创新创教育的思考与实践 .docVIP

工科专业创新创业教育的思考与实践 　　摘要：创新创业教育的实质是增强学生的创新精神和实践能力。高校工科专业开展创新创业教育，必须针对国内高校创新创业教育的现状、存在的主要问题，结合工科专业的学科特点，从更新教育理念、完善课程体系、加强师资队伍建设、改革教学方法和评价方式、强化创新创业实践教学和学生创新性活动指导、加强校企合作提高社会实践活动质量、促进创新创业教育与专业教育有机融合等方面提出对策。本文结合电气工程及其自动化专业的工程教育认证，以面向工程为导向、以项目驱动为手段、以能力培养为核心、以全面发展为目标，推进工科专业教学改革，积极探索创新创业教育可持续发展的新模式。 　　关键词：工科专业；创新创业教育；创新精神；创业能力；工程教育认证 　　教育部、国家发展改革委、财政部2015年11月16日印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。《意见》的指导思想是：推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来、转到产教融合校企合作上来、转到培养应用型技术技能型人才上来、转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。[1]地方普通本科高校确立应用型的类型定位和培养应用型技术技能型人才的职责使命，是适应经济社会发展和高等教育自身发展的需要。高校只有全面实施创新创业教育才能真正实现向应用型人才培养模式的转变。坚持顶层设计、