小学三年级科学下册复习.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 10 小学三年级科学下册 第1单元 冷与热 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度 ℃来表示。物体的温度可以用温度计测量。 1400多年前，北魏农学家贾思勰xié在《齐民要术》一书中，记载了在制作豆豉的过程中如何判断豆子发酵的温度。 温度计是测量物体温度的仪器。常用 液体温度计 是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。常用的水银温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 使用温度计时要注意： 手持温度计的上端。 温度计的液泡浸入水中，不能接触到容器的底与壁。 液柱停止上升或下降时读数开始。 读数时，视线与温度计中的液柱面持平。 读数时温度计不能离开被测的液体。 1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定了一个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度（0℃），水沸腾时的温度为100摄氏度（100℃）。人体正常体温平均在36～37℃之间（腋窝） 学会温度的读法和写法： 37摄氏度写作（ 37℃ ） 0摄氏度写作（ 0℃ ） 零下5摄氏度写作（ —5℃ ） 12℃读作（12摄氏度 ） 35℃读作（35摄氏度 ） —4℃读作（零下4摄氏度 ） 人们按照不同的需要，发明了各种各样的温度计，如体温计，数字温度计，红外线温度计，指针式温度计等。温度是以摄氏度与华氏度为单位的。 1593年，伽利略发明了第一支空气温度计。 1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改进，发明了液体温度计。 液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。这就是液体的热胀冷缩性质。 固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 1852年，英国铺设的第一条铁路在铁轨间没有留缝隙。结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭扭，有的朝上拱起；冬天，铁轨发生了断裂。这是因为铁轨出现了热胀冷缩的现象。夏天，由于天气炎热铁轨膨胀，出现扭曲；冬天，由于天气寒冷铁轨收缩，发生断裂。 夏天，给自行车轮胎打气时不能充得太满。因为天气炎热，轮胎里的空气受热膨胀，充气太满会导致轮胎爆裂。 对一个物体来说，物体失去热量，温度下降 ；物体获得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 物体的热能既可以再物体自身不同的部位间传递，也可以再不同的物体之间传递。 当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。 在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。 冷和热是相对的。 地球上的热主要来自于太阳。 固体、液体、气体都能传热。 不同材料的物体传热能力不同。 容易传热的物体叫做热的良导体；不容易传热的物体叫做热的不良导体。 金属物体传热快，是热的良导体。玻璃、瓷砖、纸、木头、棉花等是热的不良导体。 热可以不依靠如何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。 材料不同，保温性能就不同。 酒精灯的使用方法： 拿开灯帽，放在一边。 用火柴自下而上点燃酒精灯。 用外焰加热。 用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。 夏天，卖冰糕的叔叔常常把冰糕筒放入白棉被的原因： 是因为冰糕遇热会融化，用棉被包起来，可以隔绝冰糕与空气的接触，减少热的传导。 棉被是热的不良导体，用白色的棉被可以减少吸收辐射热。 暖水瓶的保温原理： 暖水瓶内有双层瓶胆，中间层的空气被抽空，可以减少热的传导。 瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，可以减少热的辐射。 瓶胆口有木塞或塑料塞，它们是热的不良导体，既能减少热的传导，又能阻止瓶口的空气以对流的方式带走瓶内水的热量。 第2单元 变化的天气 早在3600多年前，我国就有关于天气现象的文字资料，殷代甲骨文中就记载了风、云、雨、雪、霜、霞等天气现象。 天气就是我们周围大气的变化情况。 天气通常是指冷暖、干湿、阴晴雨雪、风向风力等。 我们可以从气温、降水量、风向、风力、湿度、云量等方面来描述天气。 文学家常用寒风凛冽、白雪飘飘、乌云密布、阳光普照、晴空万里、大雨滂沱、微风习习等词语来形容天气。 气温： 气温就是空气的温度。 用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。 测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。 同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。 同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。 白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。 竺可桢是我国著名的气象学家和地理学家，是我国现代气象事业的创始人。他每天都要记录天气阴晴、风力级别、气温高低等气象资料，以及相应的物候现象。他一生记了40多本记录，有近千万字，在此基础上，他写出了《物候学》一书。在书中，他分析了光、温度、降雨等对粮食生产的影响，提出了发展农业生产的许多设想。 风有方向、大小的不同。风向