中小学英语课程实施交际教学法之试验研究-社科网.PDFVIP

中小学英语课程实施交际教学法之实验研究 吴 超 （南昌理工学院外国语学院，江西、南昌，330038）   摘要：我国外语教学各种教学法经过半个世纪的实践探索，交际教学成为当前外语教学的主流。教育部“九 年一贯制课程规定”，明确中小学英语教学应实施交际教学法。但是，由于中小学学生所学英语单词量有 限，是否能够进行交际教学，许多教师提出了质疑。国内各类期刊有很多“交际教学”的研讨，但多为理 论性探讨，包括有关交际教学的教学理念与教学行为的学术探讨。有关“交际教学”实务层面的活动设计 研究并不多。本课题小组成员有感于语言教学方式中“活动设计”环节对于少儿学习效果有直接影响，因 此以具体实验研究来证明交际教学于中小学实施的可行性以及活动设计在其中的重要性。 本文共分为五节，第一节前言，说明撰写本文之动机及问题起源；第二节综合阐述相关文献，回顾该 领域各种有代表性的观点；第三节说明研究设计与实施方式；第四节详述研究者的教学活动设计、教学问 卷分析及反思记录；第五节，归纳总结试验结果并提出建议。 关键词：中小学英语、交际教学、英语交际环境 中图分类号：H3     文献标识码：A    一、前 言 我国中小学的外语教学经过半个多世纪的实践和探索，取得了宝贵的经验，尤其自改革 开放以来更是取得了长足的进步。进入新世纪以来，外语教学为了与时俱进，各种教学法的 实践和研究更是出现了空前活跃的局面。 尽管外语教学受到全社会普遍的重视，而且，从教育管理部门和学校，到家长和学生自 身，都投入了相当大的财力和精力，但是，整个的外语教学效果却不尽如人意，依旧普遍存 在费时多、收效较低、“投入”与“产出”不相适应的问题。不少学生经历多年的外语学习， 仍然是会考试，但听不懂、说不出、读不快、写不清，无法与外国人直接交流。因此，在进 入新世纪以来，中小学外语教学如何适应新世纪的人才需求、如何推进素质教育、如何改革 教学方法，使学生能够在较短的时间较快地掌握外语的基本技能，就是摆在每个外语教学工 作者面前的任务。 对于英语教学目的，教育部《全日制高级中学英语教学大纲（试行本）》（1998 年）中 就明确提出：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听， 说，读，写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。”英语教学 既要培养学生掌握语言知识，更要培养学生运用英语进行交际的能力。为了实现这个目标， 本课题组成员一致认为，交际法( the communicative approach)应该是最为有效的方法。 事 实上，在目前世界上现行的许多教学法中，它也是应用最为广泛的一种教法。 - 1 - 如此，本课题组的研究，以南昌市某中学初一两个班级为研究对象，配合学生上课进度， 行 行 以正常课程单元为主轴，设计七种交际教学活动，进 三个半月交际教学之 动研究；并根 据学生不同程度，选择七位愿意接受访谈之学生，调查受访学生校内外“英语沟通环境”以 及学习效果。 预期达到的研究目的有下列二项： 行 1、了解初中一年级实施“交际教学”可 性及对学生学习的影响； 2、了解影响实施“交际教学”的因素与限制，及教师可采取的策略。 下面，本文就是根据课题组成员在中小学英语课堂教学中的实验，并将通过实践交际教 学法所获得的心得和资料进行的总结，提供同行参考。 二、文献探讨 年 交际教学法自二十