92-95基础科学教育改进计画-东海大学数学系.pptVIP

教育部 「基礎科學前瞻性人才培育計畫」 學校：東海大學 執行單位：數學系 主持人：何肇寶 日期：2006年11月 95年度成果分享 計畫參與人員 95年度經費使用情形 95年度計畫執行成果 計畫參與人員 95年度經費使用情形 95年度教學設備清冊 95年度設備經費使用情形-95年度教學設備清冊 95年度計畫執行成果 a.計算科學與工程學程 b.配合課程 c.編撰教材 d.實施成效 e.實驗成果 計算科學與工程學程 學程內容 學程特色 學程申請表 學程規章 主辦系所: 數學系 協辦系所: 資工系、物理系、環科系、化工系、統計系、工工系、資管系、財金系 學程目的: 希望藉由一系列有系統規劃的課程來培育學生在這領域的專業知識及能力。 實施對象: 本校大學部學生 學分規定: 本學程需修畢 22學分，含必修 16學分，選修 6 學分。修畢後由學校發給 學程證明書。 學程開始日期: 九十三學年八月 申請程序: 學生於申請時，須經數學系認定其所屬領域。 學程領域: 本學程分(A)工程與科學(C)資訊科學(M)數學等三領域。學生於申請時， 經學程主辦系所認定其所屬領域。爾後得申請並經主辦系所確認後變更 領域，以一次為限。 課程類別: 課程分為五類: 　　　　 R ：本學程必修，共計16學分。　　　O ：本學程選修。 　 A、C、M：本學程選修，至少 3 學分(下詳)： 　　　　　　　A 領域學生必選 C 領域課程，至少 3 學分。　　　　　 C 領域學生必選 M 領域課程，至少 3 學分。　　　　　 M 領域學生必選 A 領域課程，至少 3 學分。 學程網址： .tw/~math/cse 學程特色 學程的設計以計算數學為核心，貫穿不同領域的專長，特色如下： 1.藉由「計算科學總論」一課，讓學生接受不同領域（如物理、化工、環 科等）對不同研究主題的想法與看法 2.學習基本課程：如程式語言、計算數學導論等紮下基礎。 3.不同領域專長訓綀，學程將要求學生能在這方面選修非所屬系所的課 程。 4.平行計算的需求愈來愈重要，因此也將平行計算列入學程必修，讓全部 學生都有學習機會。 5.「科學計算系統模擬」課程屬於跨領域的合作，提供實例讓同學將上述 課程結合，進行模擬計畫整合。 6. 科學計算專題課程，由學程的學生依興趣，找不同領域的老師，至少 二名，進行專題習作，學習跨領域的研究經驗。 配合課程 計算科學專題(Problem based learning)(94下、95上) 計算數學專題-數值分析(94下) 數值方法(95上) 數值微方-動態系統(94下) 應用分析-數理模型(95上) 離散數學(94下) 編撰教材 95年度教材 計算數學導論課程講義 數值微方課程講義 應用分析課程 95年度實驗報告 科學計算專題實施報告 應用平行計算先導研究報告 教材列表 92-94年度 教材列表 95年度 實施成效 1.本系電腦教室共58部PC，皆為雙作業系統，充分達到資源共享與整合。 2.本系有許多課程皆以此方式實施，如：程式語言、科學計算、數值模擬 、平行計算等。碩士班完成論文，亦多得力於此 。 3.完成共五項課程教材與相關報告。 4.申請學程學生人數雖不多，但其相關課程修課人數有增加的狀況， 且來自不同系所。 DNA 導電模式較為相像的幾組 化學反應方程式應用臭氧消耗與形成機制 化學反應方程式應用臭氧消耗與形成機制 than