护理人员分级与岗位管理.pptVIP

岗前培训 新进护士 院内轮科培训 规培期护士(0-5年) 上岗培训 新进上岗或轮转后定岗护士 分层级培训 N0-N4级护士 护理岗位培训——临床护理岗位 分层级培训目标、方法及内容 项目 N0—N1（规范性） N2—N4（继续教育） 目标 临床执行力 取得基本上岗能力 临床胜任力 取得专科上岗能力 方法 感性实践 理性实践 内容 基本知识及技能 观察及急救能力 慎独精神 专科知识及技能 预判及急救能力 循证护理 N0-N1 N2 N3 N4 N5 按护士核心能力分5级培训 着重于基本护理能力:科室每周一次理论及操作培训，每周晨会提问最少3次，每周完成护士长安排的读书笔记，每月参加亚专业培训及全院护士培训. 重点培训护理重症病人的能力:完成亚专业培训，每月参加科室2次的业务培训，完成晨会提问及全院护士培训. 整体性护理实践能力和教学能力:完成专科培训，按缺什么补什么的原则培训，如派出进修、到相关科室短期培训等. 承担科学研究和专科护理能力:参与科室带教培训，并参加完成医院的培训课程。 临床护理专家:参与科室带教培训，并参加完成医院的培训课程。 护理岗位的使用与调配 从静态的管理转变为动态的调配 动态的调配体现“以病人为中心” 全院护理人力一盘棋合理使用 有效保障护理质量和患者安全 原则 分层级使用调配 动态性使用调配 分类使用调配 护理人员使用 护理人员调配 护理人