做智慧家长.PPTVIP

家长和孩子的困惑 1、注意力不集中，好动不安，坐不住，心烦气躁 2、学习缺乏兴趣和主动性，学习成绩差 3、写作业拖拉慢，学习效率低，在阅读理解、书写、计算、语言表达、写作等方面差 4、写字时看一眼写一笔，常多一笔少一划，部首张冠李戴，左右颠倒 5、阅读时常出现增字漏字、前后颠倒、跳行等现象 6、擅长朗读或背诵，但对内容一概不知 7、阅读时喜欢用手指着书本，阅读能力困难 8、数学应用题理解困难，计算与运算能力差；计算过程常常忘记进位和退位，忽略小数点 9、语言发育迟缓，表达能力欠缺，写作时缺乏语言组织能力，内容贫乏 10、做事节奏慢，丢三落四，笨手笨脚 11、人际交往困难，害怕陌生环境等 影响学习成绩的三个要素 孩子的无辜和无力 孩子的学习能力发展出现滞后（障碍）后，常常陷入恶性循环： 能力滞后——习惯不好——成绩出现滑落——受到批评多于表扬——开始丧失自信——兴趣降低——成绩进一步下滑——孩子处于心有余而力不足的状态 人是环境中的人——教育环境影响要素的不同决定孩子发展的不同（孩子的能力、智能、习惯、品质等都和遗传无关，什么样的教育就有什么样的人）六岁以前是各种基本能力和习惯形成的关键期——因而家庭教育环境是主因——孩子的问题折射的是家长的问题 孩子成长过程中的几个重要阶段 1、0-6岁:智力的塑造、情感的培养以及性格的造型--孩子造型容易，改型难 2、6-12岁：群体意识--你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样；你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子 3、12-18岁：自我意识--你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。 观察者 欣赏者 参与者 推动者 期待者 五个角色的剖析 观察者：学会积极的观察，看到孩子的进步（很多家长也观察，但看到的全是问题，消极的观察者；至少是先看有点，再看问题；也完全可以暂时忽略问题，只看进步） 欣赏者：看到进步给予及时的赏识，好孩子是表扬中长大的，持之以恒且真诚的欣赏会建立积极的心理暗示，以优点去压制缺点，以成功去建立成功。学会欣赏，是成功家长的第一功课。 参与者：在孩子遇到学习困难时，不是简单的命令和监督，学会适当的积极的参与，带动孩子克服成长的困难（现在很多家长扮演的是监督者、命令者、训斥者、评判者等）。 推动者：调动各种教育环境要素形成合力推动孩子进入良性循环（在家庭成员中，包括爷爷奶奶姥姥姥爷等，要保持教育的一致性，避免东西掣肘，南辕北辙）。 期待者：相信并期待孩子一定会成为好孩子的。 “家长”这份“职业” 作为家长，你改变不了孩子！你只能改变自己！只能以行动带动行动，以你的行动影响孩子，从而让他自己改变。 教育不是站在终点反省，而是尽早规划和设计 培养孩子的学习能力主要从以下几个方面做起 1、培养孩子的学习兴趣 2、让学习变得有吸引力 3、让孩子形成良好的学习习惯 4、让孩子看到进步的脚印 5、对孩子提出恰当的要求 6、创造良好的家庭学习环境 爱是深深的理解、包容和尊重！你的思想决定了你的行为和态度！ * * * 爱不爱 好不好 能不能 会不会 家教很好的家庭 优生率95% 基本没有后进生 家教一般的家庭 中等生2/3 15%为后进生 家教不当的家庭 后进生85% 基本没有优等生 教育的八大内容 知识 情商 生存 逆商 体育 艺术 志向 技能 * *