小学数学《魔平术小珠子》教学设计.docVIP

教前思考： 1、教什么？ 让学生通过动手操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。活动中通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，培养有序思考的习惯；然后引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力，发展形象思维能力，及初步的抽象思维能力。 2、如何在活动中把自主探究和有序思考相结合？ 在活动过程中，要充分发挥学生自主探索的精神，学生的操作一开始可能是无序的，因此要鼓励他们通过观察和不断的摸索，自己发现摆圆片的方法和规律，让操作走向有序。例如，有的学生可能认为可以先把所有的圆片摆在个位上，然后依次从个位上拿出一个圆片摆到十位上，直到所有的圆片都摆在十位上，就得到了所有不同的数。也有的学生可能会认为可以根据数的组成来摆圆片，例如，得数是3的加法有4个：0+3、1+2、2+1、3+0，相应的数也有4个：3、12、21、30。所以，要尊重和保护这种多样性，发展学生的想像力和创造力，让学生体验到成功的喜悦。 在摆圆片的过程中，要随时引导学生主动去发现规律，例如，有的学生用4个●摆出不同的数后，教师可以提示学生：“你发现什么规律了吗？如果不摆，你知道用5个圆片可以摆出哪些数吗？”如果学生能够发