思政教育下独立校学风建设 .docVIP

思政教育下独立院校学风建设 　　一、认识学风建设问题的起点 　　(一)加强独立学院学风建设的紧迫性 　　独立学院是我国高等教育的新增长点，为高等教育大众化做出了重要贡献，是我国高等教育的重要组成部分。随着我国高等教育改革的推进，独立学院将在我国人才培养中承担越来越重要的任务。从总体上讲，独立学院的多数学生有明确的学习目的和端正的学习态度，能严格自律，不断缩小自身差距，自觉学习和掌握科学文化知识，提高自身综合素质，以迎接社会的挑选。但是，由于独立学院的“宽进”政策，录取分数线普遍较低，有相当一部分学生缺乏对社会、对自己的责任感，学习自觉性不强，学习习惯不好，迟到、早退、旷课、考试作弊、沉迷网吧和歌厅，长此下去，难保独立学院学生的培养质量。这是独立学院当前必须正视的一个问题。对于年轻的独立学院来讲，能否培养出适应社会，一专多能的优秀人才乃是发展与否的关键，而这必须依靠强有力的学风建设来保障。学风建设的好坏关系到独立学院能否在短时间内提高培养质量，树立良好的信誉，为进一步发展奠定基础，更关系到独立学院能否为社会输送大批合格人才，从这个意义上说，学风建设是独立学院发展的生命线。同时良好的学风是长期沉淀的结果，学风建设是一个不断积累的过程，独立学院应该在发展的初期就高度重视学风建设。因此，加强学风建设，是当前独立学院必须正确面对并想办法解决的现实问题，绝不能够等闲视之。 　　(二)学风建设问题的研究思路 　　《学记》是我国教育史和世界教育史上的第一部教育学专著，它科学地提出并论证了许多教学原则、教学方法和教学进程等，其中，它根据学生的学习年限对大学教育教学的进程作了如下规定:“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成;九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”〔’〕这段精辟的论述符合教育教学的客观规律和学生发展规律，同时，整个教育教学的进程体现了循序渐进、德智并重的特点，认识上达到了很高的水平，对今天的教育工作仍然有着重要的指导意义。学风是一所学校的治学风尚，它由领导治校、教师治教、学生治学的风气等几个方面构成，所以学校的学风建设可以从不同的角度来思考。本文主要是从培养学生良好的学习风气这个角度来研究独立学院的学风建设问题。思想政治教育工作是对大学生进行教育和引导的重要途径，在独立学院的学风建设中发挥着不可替代的作用。依据独立学院学生的思想特点和教育的阶段性原则，本文拟从思想政治教育的角度，提出对独立学院学生进行学风教育的四个阶段及相应措施。 　　二、思想政治教育视野下的独立学院学风建设 　　独立学院的学生从进人大学到最终完成学业，一般有三至四年的学习时间，其间，不同年级的学生各有特点。笔者把学生的这一成长过程分成四个阶段，在对学生进行树立良好学风的教育和引导时，应该根据学生的年级特点，确定不同的内容，选择不同的方法。 　　(一)立志教育 　　“夫志当存高远”[2l。立志教育就是要引导和帮助学生在了解自身特点及尊重客观现实的基础之上，确立个人中期和长期的奋斗目标。《学记》中提出“一年视离经辨志”，其中“辨志”就是考查学生“思想品德方面是否确立高尚的志向”[3]。朱熹认为，志是心之所向，为学首先应该树立远大的志向。“‘问为学功夫，以何为先?日:亦不过如前所说，专在人自立志’。人有了远大的志向，就有了前进的目标，能‘一味向前，何患不进’。”[’]独立学院学生在高中阶段的学习中大多处于中等或中下水平，文化基础相对较差，学习动力不足，学习兴趣不浓，更缺乏远大的志向。进人大学，又是一个新的起点，要扭转学生思想和学业上的不利局面，使他们学有所成，关键在大学一年级。好的习惯和风气应首先从大一开始培养，因此，从学生人校的第一天起就应教育他们珍惜大学生活，立志图强，树立大学乃至人生的整体奋斗目标。 　　1.抓好入学教育关，引导学生确立高尚的发展志向大学生是社会较高层次的人才，是民族的希望，是祖国的未来，培养他们良好的思想道德素质和法纪观念尤为重要。民办高校的学生思想道德存在三大特点:一是重个人理想而轻社会理想;二是重自我价值而轻社会价值;三是重对金钱的崇拜而轻对事业的追求。大学新生人校伊始，就要引导他们客观地分析自己的优势和劣势，做好正确的定位，树立正确的世界观、人生观和成才观，确立高尚的发展志向;花大力气向他们宣讲国家有关的法律法规和《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生安全教育及管理规定》等，使他们的言行有章可循，做到知法、守法，严格自律，不做违反法律和与自己身份不符的事情;另外，为树立对民办独立学院的正确认识，克服思想偏见，增强爱校意识，可结合学校的实际对学生进行校史教育，培养学生尊重母校，理解母校和热爱母校的情感。 　　2.明确学习目标，激发学生的学习动机高尔基说过，一个人追求的目